Звуковая культура речи детей дошкольного возраста

Звуковая культура речи детей дошкольного возраста

Секерина Ольга Валерьевна

Речь занимает чрезвычайно важное место в развитии ребенка.
Она возникает и развивается при наличии нескольких условий:
• нормальное созревание и функционирование центральной нервной системы (ЦНС) – биологическая предпосылка
• наличие общения ребенка со взрослым – социальная предпосылка. Важно чтобы взрослый был биологически близок – мать, отец.
Родители бывают необъективны в оценке речи своего ребенка, поощряют «сюсюканье», что абсолютно недопустимо. Важно не упустить момент, когда нужно серьезно заняться постановкой или исправлением звуков.
У родителей часто возникает вопрос: пора ли появиться звуку или еще рано?
Даже при нормальном речевом развитии, ребенок не сразу овладевает нормальным звукопроизношением.
К 5 – 6 годам ребенок должен овладеть правильным произношением всех звуков родного языка. Если этого не произошло, мы не можем говорить о н ...

---

Звук Л. Автоматизация в словосочетаниях, предложениях ...

Звук Л. Автоматизация в словосочетаниях, предложениях, связной речи

Звягинцева Наталья Алексеевна

Автоматизация звука [л] в словосочетаниях

Произнеси словосочетания правильно
Голубой бокал, голубой колокольчик. Голубая тарелка. Голубое облако, голубое платье.
Голубые облака, голубые колокольчики, голубые бокалы.
Желтая календула, желтая луна. Желтое солнышко, желтое одеяло.

Автоматизация звука [л] в словосочетаниях

Произнеси словосочетания правильно
Голубой бокал, голубой колокольчик. Голубая тарелка. Голубое облако, голубое платье.
Голубые облака, голубые колокольчики, голубые бокалы.
Желтая календула, желтая луна. Желтое солнышко, желтое одеяло. Желтый подсолнух, желтый колосок.
Желтые платки, желтые блузки, желтые ласты.
Отвечай правильно. Какой бывает мел? О чем еще можно сказать белый?
«Подбери слово».
Мармелад ... (сладкий), и халва ... (сладкая). Пастила тоже ... (сладкая). ...

---

Практическая нейропсихология. Опыт работы с детьми, испытывающими трудности в обучении

60x90/16 336 страниц. 2016 год.
Генезис
Настоящая коллективная монография отражает пятнадцатилетний опыт работы сотрудников Научно-исследовательского центра детской нейропсихологии имени А.Р.Лурия в области профилактики и коррекции трудностей обучения детей разного возраста. Описаны различные формы и причины когнитивных, поведенческих и эмоциональных проблем у детей, а также принципы организации коррекционно-развивающих занятий и конкретные методы индивидуальных и групповых занятий. Книга предназначена для практических психологов, дефектологов, логопедов и педагогов.

---