М. С. Цветкова, И. Ю. ХлобыстоваИнформатика. Практикум. 3 класс. Работаем в операционной системе Линукс
84x108/16 96 страниц. 2015 год.
Бином. Лаборатория знаний
Практикум входит в состав УМК по информатике для 3-4 классов авторов А.В.Могилева, В.Н.Могилевой, М.С.Цветковой наряду с учебниками, рабочими тетрадями, задачником, творческими заданиями, методическим пособием и электронным приложением "Мир информатики". Практикум предполагает выполнение заданий из учебника в операционной системе Линукс.
oodji
Стильные мужские брюки-чинос oodji Lab выполнены из натурального хлопка. Модель-слим стандартной посадки застегивается на пуговицу в поясе и ширинку на застежке-молнии, с внутренней стороны - на пуговицу. Пояс имеет шлевки для ремня. Спереди брюки дополнены двумя втачными карманами и один маленьким прорезным кармашком, сзади - двумя прорезными карманами. В комплект входит текстильный ремень с металлической пряжкой.
Звук С при аномалиях прикуса (прогения)
Постановка звука С при прогении (нижняя челюсть выдвинута вперед)
Существует еще один способ постановки С при прогении: сделать упор языка с нажимом в нижние резцы, произносить опорный звук Т в этом положении. Будет слышен практически четкий звук С.
...
Планирование работы по развитию речи детей в доу
Планирование работы по развитию речи детей в доу
Портнова Елена Александровна
Раскрыты принципы планирования работы по развитию речи и требования к занятиям по развитию речи.
Планирование — это заблаговременное определение порядка, последовательности осуществления образовательной программы с указанием задач, средств, форм и методов работы.
Принципы планирования работы по развитию речи.
Принцип последовательности. Планировать речевую работу от простого к сложному: последовательно усложнять задачи и методы.
Примеры:
1) Ознакомление с признаками предметов и формирование соответствующего словаря,
2) закрепление
3) активизация словаря признаков. Усложнение методов: осмотр предметов, отгадывание загадок о них, составление описаний этих предметов
Принцип учета достижений детей. Не переходить к решению более сложной задачи до усвоения предыдущей задачи.
Пример: Не планировать автоматизацию шипящих звуков, ...
oodji
