Новости

Клуб : 16.10.2020 Новый файл

Отправил: IRBIS Дата публикации: 16.10.20 13:47

Новый файл клуба:

В разделе: Игры и пособия
История вишни ...
Игровое методическое пособие по развитию связной речи детей дошкольного возраста «История вишни»
Полякова Инга Александровна
Предлагаю вашему вниманию методическое игровое пособие для воспитателей по развитию связной речи у детей дошкольного возраста.

В увлекательной форме данное пособие поможет ребенку учиться строить предложения, согласовывать окончания существительных и прилагательных в единственном и множественном числе; расширять кругозор детей, познавательную активность, словарный запас. А воспитателю фантазировать, придумывать истории и сказки!

Данное пособие можно разработать по любой лексической теме, о любом предмете, который заинтересует ваших детей. В доступной форме, наглядно вы покажете ребенку историю возникновения или появления того или иного предмета (явления) в нашей жизни.

Работу с данным пособием необходимо начинать индивидуально. Воспитатель читает предложение, ребенок его заканчивает либо продолжает (называя картинку). В ходе увлекательного рассказа ребенок учится следить за текстом, быть внимательным, не отвлекаться. Позже дети самостоятельно рассказывают истории друг другу с опорой на готовые картинки.

Другие материалы

Использование мнемотехники в развитии речи детей

Использование мнемотехники в развитии речи детей дошкольного возраста

Мусаллямова Лилия Рустэмовна

Что такое мнемотехника?
Слова «мнемотехника» и «мнемоника» обозначают одно и тоже – техника запоминания. Они происходят от греческого «mnemonikon» по имени древнегреческой богини памяти Мнемозины – матери девяти муз и обозначают «искусство запоминания». Считается, что это слово придумал Пифагор Самосский (6 век до н.э.).
Современный энциклопедический словарь дает следующие определения мнемотехники.
МНЕМОНИКА – искусство запоминания, совокупность приемов и способов, облегчающих запоминание и увеличивающих объем памяти путем образования искусственных ассоциаций.
МНЕМОТЕХНИКА – это система методов и приемов, обеспечивающих эффективное запоминание, сохранение и воспроизведение информации.
Мнемотехника использует естественные механизмы памяти мозга и позволяет полностью контролировать процесс запоминания, сохранения и припоминания информац ...

10 игр со звуками Д, Дь для познавательного, речевого и интеллектуального развития детей 4-10 лет (игровой комплект с методическим сопровождением)

Развивающий игровой комплект
90x140 14 страниц. 2016 год.
Учитель
Предлагаемый развивающий игровой комплект из 10 игр поможет научить детей правильно произносить звуки, развить творческое мышление, образную память, мелкую моторику рук, воображение и фантазию. Картинки любого задания можно использовать в различных игровых вариантах и ситуациях, описание которых представлено в методическом сопровождении, что позволяет расширить диапазон игр и возможности использования комплекта как для занятий с одним ребенком, так и с группой детей из 5-7 человек. Большой ассортимент игр позволяет подобрать нужные в зависимости от уровня индивидуального развития ребенка. Игровой комплект состоит из 36 предметных карточек и 20 слоговых жетонов. К изданию прилагается 32-страничная брошюра с методическими рекомендациями и описанием игровых заданий. Развивающий игровой комплект предназначен воспитателям, логопедам, родителям.

Использование деревянной игрушки в коррекции графо-моторны

Культяева С. С.

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ДЕРЕВЯННОЙ ИГРУШКИ В КОРРЕКЦИИ ГРАФО-МОТОРНЫХ НАВЫКОВ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ДИЗАРТРИЕЙ

Формирование двигательных функций, в том числе и тонких движений рук, происходит в процессе взаимодействия ребенка с окружающим предметным миром. Манипулятивные действия с предметами осваиваются детьми через научение в процессе его общения с взрослыми. Таким образом, у них формируется предметное мышление в действии. Кроме того, двигательная активность, предметно-манипулятивная деятельность, способствующая развитию тонких движений кистей и пальцев рук (ручной ловкости), оказывает стимулирующее влияние на речевую функцию ребенка, на развитие у него сенсорной и моторной стороны речи.