Способ постановки звука Й
Вспомнила "древний" беззондовый способ постановки Й (может кому-то пригодится)Суть способа: постановка Й от сочетания АИА. Ребенок сначала произносит медленно длительно, а потом под сигнал логопеда (например, хлопки или отстукивание) ускоряет темп произнесения звукокомплекса, произнося его на одном дыхании без паузы: АИАИАИАИАИАИА ..... Слышится АЙ. Остается только закрепить произношение Й изолированно и вводить его в слоги, слова, словосочетания и во фразы ...
Tom Tailor
Стильная мужская куртка Tom Tailor выполнена из высококачественного плотного материала, рассчитана на холодную погоду. Модель с длинными рукавами, капюшоном, воротником-стойкой застегивается на застежку-молнию и дополнительно ветрозащитным клапаном на кнопки и пуговицы. Рукава дополнены трикотажными манжетами. Капюшон оформлен искусственным мехом, который при желании можно отстегнуть. Куртка с внутренней стороны на талии оформлена текстильным шнуром со стопперами. Модель спереди дополнена двумя накладными карманами с клапаном на кнопке, тремя втачными карманами на кнопках и одним большим карманом на застежке- молнии. Внутри модель дополнена одним прорезным и одним накладным карманами на застежке-липучки.
Постановка звука «Р» от атрик. упр. «Болтушка».
Просят ребенка поболтать широким языком сначала между губами, потом между зубами и далее, у альвеол. Глубоко вдохнуть, с силой выдувать воздух с включением голоса. Язык «набухает», и слышится раскатистый звук «Р». ...
Организация ранней сурдопедагогической помощи детям
ОРГАНИЗАЦИЯ РАННЕЙ СУРДОПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ ДЕТЯМ С НАРУШЕНИЯМИ СЛУХА В УСЛОВИЯХ ОБЛАСТНОГО ДЕТСКОГО СУРДОЛОГИЧЕСКОГО ЦЕНТРА
В настоящее время одной из проблем организации ранней диагностики, реабилитации и адаптации детей с нарушениями слуха является отсутствие необходимого количества диагностических центров для детей раннего возраста, а также профессионально подготовленных сурдопедагогов и сурдопсихологов, знающих особенности развития детей с нарушенным слухом. Необходимо отметить и малую распространенность психолого-педагогических консультативных пунктов для родителей, где они могли бы получить знания необходимые для воспитания и обучения ребенка с проблемами слуха, а также рекомендации и методики по проведению повседневных коррекционно-развивающих занятий (3).
Кроме того, не уделяется должного внимания профилактике и активному выявлению слухоречевых расстройств у детей первого года жизни, своевременно не проводится лечебно-педагогическая работа с глухими и слабослыш ...
