Другие материалы
Ошибки при постановке звука Л
[b]Хочется предостеречь от распространенных ошибок при постановке звука «Л» и посоветовать эффективные приемы:[/b]а) язык оттягивается в глубь рта, слышится звук, близкий к «Ы». [b]Внимание ребенка акцентируется на положении языка между зубами [/b] б) отсутствие плотной смычки. [b]Ребенку предлагается не только удерживать язык на зубах, но и упереться в зубы [/b] в) неправильное положение губ, когда зубно-язычная артикуляция заменяется губно-губной или губно-зубной. [b]Зафиксировать внимание на положении губ. Возможно временное удержание губ в правильной позиции пальцами или зондом. Удержание губ в улыбке необходимо только на этапе постановки звука. В дальнейшем при нормальной артикуляции звука «Л» губы нейтральны и принимают положение следующего гласного[/b] ...Жизнь и страдания святого мученика и чудотворца Трифона
70x100/32 256 страниц. 2012 год.
Православный паломникъ-М
Вашему вниманию предлагается духовно-просветительное издание "Жизнь и страдания святого мученика и чудотворца Трифона".
AdidasКомфортная мужская толстовка для тренировок сшита из отводящей влагу ткани climalite. Молния по всей длине и двуслойный капюшон. Карманы-кенгуру. Молния по всей длине, двухцветный шнурок капюшона, подкладка капюшона из основного материала, плоские швы. Логотип adidas в виде стикера. Особо мягкий, отводящий влагу флис.
Разработка индивидуальных образовательных программ ...
Винтаева Т.Н., Чендырева Н.В.
Разработка индивидуальных образовательных программ по развитию речи дошкольников с дцп
В настоящее время все большую актуальность приобретает проблема профилактики и медико-психолого-педагогической помощи детям с детским церебральным параличом. В ряде работ Е.Ф. Архиповой, Л.А. Даниловой, М.И. Ипполитовой, И.Ю. Левченко, И.И. Мамайчук, Е.М. Мастюковой, К.А. Семеновой, Н.В. Симоновой и др. раскрыты основные направления коррекционной работы, учитывающие психофизические особенности детей, страдающих церебральными параличами. Несмотря на значительное число психолого-педагогических исследований по проблеме ДЦП, не разработаны программы дифференцированного обучения дошкольников с учетом степени тяжести двигательного и интеллектуального дефекта. В сложной структуре нарушенного развития у детей с церебральным параличом значительное место занимают различной ...
