Клуб : 21.06.2019 Новый файл

Отправил: Superlogo Дата публикации: 21.6.19 06:29


Новый файл клуба:
В разделе: Игры и пособия
Школа семи гномов.Время пространство. 6 до 7 лет
Школа 7 гномов- Время пространство (годовой курс для детей от 6 до 7 лет)
Дорофеева А.
Помогает развивать у детей пространственно - временную ориентировку в соответствии с возрастом.

 


Другие материалы


постановка звука Ш

Мне долго не удавалось исправить заднеязычное произношение звука Ш. В одной книге нашла такой прием: произносить слог СА поднимая язык вверх. Сначала использовала зонд, потом ребенок сам справился. ...

Логопед, №3, апрель 2018

Логопед, №3, апрель 2018


60x90/16 128 страниц. 2018 год.
Сфера
Вашему вниманию предлагается очередной номер журнала "Логопед". В этом номере: Тема номера - Команда специалистов. Пиктограммы в коммуникации детей с РДА. Занятие по формированию звукопроизношения. Развитие речи школьников с ОДА. Чистоговорки как средство формирования четкой дикции. День доброты для дошкольников

Ребенок учится говорить: Какое же оно, это первое слово?

В. В. Ветрова, Е. О. Смирнова

РЕБЕНОК УЧИТСЯ ГОВОРИТЬ: КАКОЕ ЖЕ ОНО, ЭТО ПЕРВОЕ СЛОВО?

Что называет или обозначает ребенок первый раз? Естественно, на этот вопрос пытаются ответить не только ученые, но и родители. Так хочется запомнить это первое слово малыша и выяснить, что же прежде всего называет ребенок. Кажется, что своим первым словом он должен назвать что-то самое дорогое, нужное и любимое. Конечно, каждой матери хочется, чтобы этим словом было самое родное и дорогое слово «мама», любящая и заботливая бабушка надеется, что самым, первым словом внука будет «бабуля» или просто «баба». А может, он назовет свою любимую игрушку? А может, произнесет свое имя, которое так часто слышал от взрослых? Но как ни странно, ничего такого, как правило, не бывает. Чаще всего вообще трудно «поймать» это первое слово, понять, что именно оно обозначает, потому что внешне оно слишком похоже на лепетные вокализа ...



Методики выявления уровня речевого развития детей

О. УШАКОВА, Е. СТРУНИНА,

Методики выявления уровня речевого развития детей

Важнейшим условием развития речевой культуры детей дошкольного возраста является работа над словом, которую мы рассматриваем во взаимосвязи с решением других речевых задач. Свободное владение словом, понимание его значения, точность словоупотребления являются необходимыми условиями освоения грамматического строя языка, звуковой стороны речи, а также развития умения самостоятельно строить связное высказывание.


Исследования последних лет доказали необходимость выделения в методике речевой работы специального раздела, включающего, во-первых, ознакомление детей с многозначностью слов, с синонимическими и антонимическими отношениями между ними; во-вторых, формирование умения точно использовать лексические средства родного языка. Раскрытие смыслового богатства многозначных слов способствует расширению словар ...





Карта сайта
nach oben