Краткий словарь по этике

84x108/64 544 страниц. 1965 год.
Издательство политической литературы
Словарь по проблемам этики и морали издается впервые. Он содержит более 270 терминов и понятий, характеризующих основные положения марксистско-ленинской этики, принципы коммунистической нравственности и коммунистического воспитания, а также важнейшие моменты истории развития этической мысли. Главное место в книге отводится категориям и проблемам этики, раскрывающим специфику морального сознания и нравственных отношений, содержание нравственных представлений и способов поведения. Ряд статей словаря посвящен вопросам соотношения морали и этики с другими формами общественного сознания, критике буржуазной морали и антинаучных этических теорий. Словарь будет полезен не только для специалистов, занимающихся проблемами этики,- преподавателей, студентов, лекторов, пропагандистов, но и для самого широкого круга читателей.

---

Элоди-Жуа Жобер

Японское искусство женской красоты

70x100/16 80 страниц. 2014 год.
Попурри
Чтобы иметь гладкую безупречную кожу и мягкие блестящие волосы, японки разработали тщательный пошаговый ритуал, получивший название "лейеринг", что буквально означает "наложение слоев". Автор книги подробно рассказывает о каждом этапе этого эффективного японского ритуала и о тех натуральных косметических средствах, которыми любят пользоваться японки. Для широкого круга читателей. Рекомендуем!

---

Постановка губно-зубных звуков [В], [Ф] по показу арт

Материал взят из книги М. Поляковой "Самоучитель по логопедии. Универсальное пособие" 1. Пусть ребенок немного закусит нижнюю губу верхними резцами и в этом положении выдувает изо рта воздух. Выдох нужно ощущать на ладони, подставленной снизу ко рту, он должен ощущаться также на нижней губе и верхних зубах. Будет слышаться звук [ф]. Следите, чтобы губы ребенка не были напряженными, чтобы он не «морщил» их. Верхняя губа должна быть приподнята. 2. Обратите внимание ребенка на звук, который он произносит, назовите его ([ф]). 3. Затем (сохраняя то же положение речевых органов) переходите к произнесению слогов [фа — фа — фа] и слогов с другими гласными звуками. Слоги можно произносить по подражанию. 4. В дальнейшем пусть ребенок не закусывает губу, а просто прикасается к ней зубами (к ее внутренней поверхности). ...

---