Обучающая игра "Русские магниты" Магнитное развивающее пособие "Упрямые звуки" Звук "Р"
"Русские магниты"
Произносить звуки русского алфавита совсем не просто! И часто ребятам приходится специально учиться, чтобы по-взрослому сказать, например, слово «рыба», «ложка», «щука» и так далее. А если не справиться с трудными звуками в этих словах, так и маленьким можно остаться навсегда. Поэтому логопеды по всей нашей стране очень стараются сделать так, чтобы дети учились правильно разговаривать и вовремя вырастали! Эту игру придумали и разработали логопеды из одного очень хорошего детского сада Санкт-Петербурга Галина Борисовна Сахно и Ирина Ивановна Ковалева. Инструкция по использованию этой игры находится внутри упаковки. Она предназначена, прежде всего, взрослым людям, которые хотят помочь малышу. Мы выпускаем восемь вариантов игры: - звук «Р»; - звук «Л»; - звук «С»; - звук «Ж»; - звук «Ш»; - звук «Щ»; - звук «Ч»; - звук «Ц». Давайте победим упрямство сложных звуков! Размер 21 см х 29 см В комплекте Игровое поле; Инструкция с планом занятий; 30 магнитных карточек
Е. Е. СмолицкаяЗаконные налоговые схемы
70x100/16 288 страниц. 2019 год.
Проспект
В книге проанализированы различные методы налогового планирования, описаны специальные налоговые режимы и льготы по основным налогам, охарактеризованы наиболее популярные налоговые схемы. Отдельная глава посвящена анализу новой судебной практики по налоговым спорам. В ней собраны актуальные правовые позиции судов, выявлены тенденции последних лет.Законодательство приводится по состоянию на сентябрь 2017 года.
Уильям ФолкнерУильям Фолкнер. В трех книгах. Книга 2. Город
84x108/32 342 страниц. 1965 год.
Художественная литература. Москва
Во вторую книгу трилогии вошел роман "Город" - продолжение саги о вымышленном округе Йокнапатофа. Перевод Р.Райт-Ковалевой и В.Хинкиса.
Музыка в системе ранней помощи. Новые педагогические технологии
70x100/16 144 страниц. 2012 год.
Карапуз
В пособии впервые представлен научно-методический подход использования средств музыки в системе ранней помощи, в котором музыка рассматривается с точки зрения того вклада, который она способна внести в создание условий, необходимых для развития детей с ограниченными возможностями здоровья, предупреждения и коррекции вторичных отклонений в их развитии. На основе предложенного подхода подробно раскрыты педагогические технологии помощи ребенку с органическим поражением центральной нервной системы и его семье, в которых основным инструментом помощи становятся средства музыки. Методическое пособие адресовано музыкальным руководителям, дефектологам, психологам, социальным педагогам, медикам служб ранней помощи, лекотек, групп кратковременного пребывания, центров игровой поддержки ребенка, психолого-медико-социальных центров сопровождения, а также родителям.
