Постановка Л при анамалиях строения речевых органов
При прогении (нижняя челюсть выступает вперед) звук Л лучше всего ставить следующим образом: При прогении :
прижать кончик языка к нижним резцам и протяжно произносить гласный ААААА, попеременно открывая и закрывая рот. При закрытом положении рта ребенок будет ставить верхние резцы на прижатый к нижним резцам кончик языка, т.е. ребенок будет постукивать по языку верхними резцами. В результате будут получаться слоги ЛА-ЛА-ЛА
...
Tiny Love Развивающая игрушка Кенгуру
Tiny Love
Мягкая игрушка и держатель для подвесок в одном. •Универсальная съёмная клипса для кроваток; •Специальная подставка для установки на стол; •Клипса снимается и игрушка превращается в мягкого друга; •Кольцо прорезыватель и текстурированная книжка в комплекте; •Маленький кармашек для соски Предлагается в подарочной упаковке.
Эти волшебные овощи
План-конспект занятия по развитию речи «Эти волшебные овощи»
Соколова Юлия
Цель занятия: закрепление и обобщение полученных знаний, совершенствование речевых умений
Задачи:
-Закрепить умение правильно называть овощи, описывать их цвет, форму.
-Уточнить представление об обобщающем понятии овощи.
-Уточнить пространственные отношения, выраженные предлогами в, на.
-Упражнять детей в образовании уменьшительно-ласкательных слов с помощью суффиксов.
Тип занятия: интегрированное занятие.
Форма занятия: игровая, практическая.
Продолжительность: 25 минут.
Участники: дети старшей группы.
Возраст обучающихся: 5-6 лет.
Оборудование и материалы: бутафоры овощей, корзинка, картинки с изображением овощей.
Предварительная подготовка: рассматривание овощей, отгадывание загадок.
Методы и приемы работы с детьми.
Методы: наглядные, словесные, практические.
П ...
Риторика как технология развития речи дошкольника
Риторика как технология развития речи дошкольника
Карпунина Елена Георгиевна
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования устанавливает новые требования к развитию личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности и охватывает следующие образовательные области: социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно – эстетическое развитие, физическое развитие.
В стандарте перед областью речевого развития поставлены конкретные задачи: «владение речью как средством общения и культуры; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; понимание на слух текстов различных жанров детской литературы». В действительности же задачи по развитию речи детей реализуют все образовательные области. И социально – коммуникативное развитие включает в себя такую задачу как «развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослым и сверстниками», а «усвоен ...
