Новый файл клуба:
В разделе: Обмен опытом
Путешествуем и играем
Шнарова Т.И.
Шнарова Т.И.
Консультант - Сирош С.И.
Путешествуем и игрем.
Интегрированное экологическое занятие
с элементами логоритмики.
Новый файл клуба: В разделе: Обмен опытом Путешествуем и играем Шнарова Т.И. Шнарова Т.И. Консультант - Сирош С.И. Путешествуем и игрем. Интегрированное экологическое занятие с элементами логоритмики. |
К. В. Бардин
РЕБЕНОК НЕ ХОЧЕТ УЧИТЬСЯ : ОТКУДА ЖЕ ИДЕТ НЕЖЕЛАНИЕ УЧИТЬСЯ!
Попробуем спросить себя, что происходит — в свете изложенных только что представлений о деятельности — при поступлении ребенка в школу. Ответ, наверное, не вызовет особых затруднений. Происходит смена ведущего вида деятельности. Игра в качестве ведущей деятельности уступает свое место учебе. Значит, если продолжить наш анализ в этих же терминах, ребенок, обнаруживающий нежелание учиться, сопротивляется и протестует против этой самой смены ведущей деятельности. А у особо трудных ребят, вроде уже упоминавшегося Гены Федоскина, этот протест и это сопротивление затягиваются на годы, перерастая в острый конфликт со всеми окружающими.
Сделаем теперь еще один шаг все в том же направлении и зададим себе вопрос: почему, собственно, протестует ребенок? Чем его не устраивает этот переход? Что, какие изменения вызывают сопротивление? ...