Клуб : 25.12.2006 Новый файл

Отправил: Рябинка Дата публикации: 25.12.06 13:13


Новый файл клуба:
В разделе: Обмен опытом
Путешествуем и играем
Шнарова Т.И.
Шнарова Т.И.
Консультант - Сирош С.И.
Путешествуем и игрем.
Интегрированное экологическое занятие
с элементами логоритмики.

 


Другие материалы


Конспект ООД по речевому развитию во второй ...

Конспект ООД по речевому развитию во второй группе раннего возраста. "Домашние животные"


Немытова Евгения Валерьевна

Цель: расширять знания детей о домашних животных

Задачи:
Образовательные – уточнить и закрепить представление о домашних животных. Расширять словарный запас по теме: «Домашние животные».
Развивающие - развитие мелкой моторики, пальчиковая гимнастика. Развитие речевой активности детей, зрительного восприятия.
Воспитательные - воспитание любви к домашним животным.
Материалы: Макет деревенского двора, фигуры домашних животных, резиновые игрушки-пищалки, картинки с изображением домашних животных.

Организованная образовательная деятельность:
Дети садятся за столы. Воспитатель в костюме бабушки.
Воспитатель: Здравствуйте внучата – милые ребята. Я приехала к вам на поезде, а знаете откуда? Где я живу?
Дети: Здравствуй бабушка. В деревне.
В.: Правильно. Посмотрите вот она моя деревня, а вот и м ...

Ребенок не хочет учиться : Откуда же идет нежелание учиться!

К. В. Бардин

РЕБЕНОК НЕ ХОЧЕТ УЧИТЬСЯ : ОТКУДА ЖЕ ИДЕТ НЕЖЕЛАНИЕ УЧИТЬСЯ!

Попробуем спросить себя, что происходит — в свете изложенных только что представлений о деятельности — при поступлении ребенка в школу. Ответ, наверное, не вызовет особых затруднений. Происходит смена ведущего вида деятельности. Игра в качестве ведущей деятельности уступает свое место учебе. Значит, если продолжить наш анализ в этих же терминах, ребенок, обнаруживающий нежелание учиться, сопротивляется и протестует против этой самой смены ведущей деятельности. А у особо трудных ребят, вроде уже упоминавшегося Гены Федоскина, этот протест и это сопротивление затягиваются на годы, перерастая в острый конфликт со всеми окружающими.
Сделаем теперь еще один шаг все в том же направлении и зададим себе вопрос: почему, собственно, протестует ребенок? Чем его не устраивает этот переход? Что, какие изменения вызывают сопротивление? ...



Постановка звука П

В момент прохождения воздуха через сближенные губы, указательным пальцем руки руки, положенным под нижнюю губу, энергично приближают нижнюю губу к верхней.В момент прохождения воздуха через сближенные губы, указательным пальцем руки руки, положенным под нижнюю губу, энергично приближают нижнюю губу к верхней. ...



Карта сайта
nach oben