Baykar
1561 ИКОНА НЕОПАЛИМАЯ КУПИНА
Giftcrystal Хрустальные подарки
стекло, хрусталь, алюминий. 50х69
Моделирование технологии «Рисуем просто сказки»
Моделирование технологии «Рисуем просто сказки»
Конева Алла Александровна
Формирование у детей грамматически правильной, лексически богатой и фонетически четкой речи — одна из важнейших задач в общей системе обучения ребенка родному языку в Дошкольном образовательном учреждении.
Работая в группе компенсирующей направленности, мы выделили одну из форм работы Александра Михайловича Лобка «Ритуал создания сказок», который является комплексной системой, направленной на обучение грамоте и позволяет в рамках сказки решать обучающие, коррекционные и воспитательные задачи.
Цель: развитие интереса у детей к письменной речи, посредством создания личных сказок у каждого ребенка. Данная форма ставит следующие задачи:
1. Формировать разговорную речь (диалогическую и монологическую) и интерес к письменной речи.
2. Расширять речевые и познавательные возможности детей.
3. Способствовать развитию у детей мысленной активности, памяти, внимания, ...
Sela
Прелестный джемпер Sela, изготовленный из вискозы и нейлона с добавлением хлопка и люрекса, станет отличным дополнением к гардеробу вашей девочки. Материал изделия приятный на ощупь и не сковывает движений. Модель с круглым вырезом горловины и длинными рукавами-реглан покорит вашу девочку с первого взгляда. Горловина, манжеты рукавов и низ джемпера связаны резинкой. Современный дизайн и расцветка делают этот джемпер стильным предметом детской гардероба. В нем ваша девочка будет чувствовать себя уютно и комфортно, и всегда будет в центре внимания!
Личностно ориентированные и нетрадиционные технологии обучения русскому языку школьников с интеллектуальной недостаточностью
Дефектологу
60x88/16 96 страниц. 2013 год.
КАРО
Эффективность обучения русскому языку во многом зависит от рационального сочетания традиционных и нетрадиционных технологий. Первый раздел пособия посвящен анализу различных подходов к пониманию педагогических технологий, поскольку в настоящее время в педагогике не существует единой точки зрения на эту проблему. Во втором разделе представлены некоторые нетрадиционные технологии - методы "кейса", "чистого листа"; коммуникативные игры, - которые в адаптированном виде могут быть использованы в процессе обучения русскому языку школьников с интеллектуальной недостаточностью. В качестве иллюстрации использования той или иной технологии предлагаются фрагменты уроков. Пособие адресовано педагогам-дефектологам и студентам педагогических вузов.
