Ливадийский дворец-музей заказал в рамках программы по развитию культуры, архивного дела и сохранению объектов культурного наследия Крыма итальянскую мебель из красного дерева за сумму около 4,5 млн рублей. В список для зала экспозиции вошли столы со вставками из натуральной кожи, кресло из того же материала со вставками и похожий стул за 2,4 млн рублей, сообщается в документах закупки.
В кабинет для переговоров планируют поставить стол из полированного черного дерева с вставками из натуральной кожи, такой же стол-брифинг и кресло со стулом – все итальянского производства за 1,9 млн рублей. сборка мебели https://www.master-sbmebel.ru/p/blog-page_15.html тоже обойдется не дешево. Согласно материалам закупки, вся мебель должна быть поставлена в течение 20 дней со дня подписания договора.
Как объяснил директор Ливадийского дворца Лариса Декушева Крыминформу, каждый месяц в музее проходят встречи высокого уровня, однако, собственного стола для переговоров у них нет, поэтому мебель приходилось занимать в других организациях. На выделенные деньги в музее решили взять приличные кабинеты, резюмирует руководитель дворца.
Ливадийский дворец являлся резиденцией российских императоров. С 4 по 11 февраля 1945 года в нем проходила Ялтинская конференция с участием лидеров союзных государств – Сталина, Черчилля и Рузвельта. С 1993 года Ливадийский дворец носит статус музея.
Предметы мебели из натурального дерева, диваны со встроенной аудиотехникой, вышитые шелком картины и изделия ручной работы можно найти на мебельной выставке, которая открылась в столице. Участвуют в экспозиции 35 местных и румынских предприятий. Для посетителей обустроили шоу-румы и предлагают скидки до 40%.
Посетителям важно было найти не только красивую, но и недорогую мебель.
"Нам нужна спальня и кухня. Мы только зашли и не увидели еще всей выставки, но надеемся что-то найти по вкусу. Хотим что-то из кожи, хотим матрасы потолще. Такая кровать за пять тысяч очень нравится".
"Нашла кое-что, но цвет мне не нравится, нужно в магазине или на сайте ещё посмотреть. Цены, конечно, кусаются, но сейчас еще пятипроцентную скидку предоставляют".
Другие материалы
Звуковая культура речи детей дошкольного возраста
Звуковая культура речи детей дошкольного возраста
Секерина Ольга Валерьевна
Речь занимает чрезвычайно важное место в развитии ребенка.
Она возникает и развивается при наличии нескольких условий:
• нормальное созревание и функционирование центральной нервной системы (ЦНС) – биологическая предпосылка
• наличие общения ребенка со взрослым – социальная предпосылка. Важно чтобы взрослый был биологически близок – мать, отец.
Родители бывают необъективны в оценке речи своего ребенка, поощряют «сюсюканье», что абсолютно недопустимо. Важно не упустить момент, когда нужно серьезно заняться постановкой или исправлением звуков.
У родителей часто возникает вопрос: пора ли появиться звуку или еще рано?
Даже при нормальном речевом развитии, ребенок не сразу овладевает нормальным звукопроизношением.
К 5 – 6 годам ребенок должен овладеть правильным произношением всех звуков родного языка. Если этого не произошло, мы не можем говорить о н ...
Кровавая обитель
84x108/32 448 страниц. 1993 год.
Амех,Вече
В этих произведениях, впервые переводящихся на русский язык, читатель соприкоснется с романами, новеллами и повестями, исполненными ужаса, мистики, тайны, пройдет по различным ответвлениям этого жанра - от новелл о Дракуле популярного английского мистика Брэма Стокера до детективной истории знаменитого Эдгара Уоллеса.
Картотека дидактических игр на ознакомление ...
Картотека дидактических игр на ознакомление с основами мнемотехники
Мария Юрьевна Жукова
Игра «Что изменилось?»
Задача: развивать зрительную память и внимание детей, научить их запоминать последовательность картинок или детали сюжетной картинки.
Оборудование.
I вариант: ряд из 3-4 знакомых ребенку картинок или игрушек.
II вариант: одна сюжетная картинка с небольшим. количеством героев и характеризующих их деталей, другая - похожая на нее, но с небольшими отличиями.
Описание.
I вариант. Взрослый показывает ребенку картинки или игрушки, называет их, затем выставляет (выкладывает) на столе и просит его запомнить, как они лежат друг за другом. Затем ребенок закрывает глаза, картинки (игрушки) смешиваются, после чего ему нужно разложить их в заданной последовательности и назвать по порядку.
II вариант. Ребенок внимательно рассматривает первую сюжетную картинку, стараясь запомнить в деталях предметы на ней. Затем эта картинка убирае ...
