Тьюторское сопровождение детей с ОВЗ в условиях инклюзии. Методические рекомендации
Библиотека логопеда
60x90/16 64 страниц. 2017 год.
ТЦ Сфера
В книге описывается тьюторское сопровождение детей с ОВЗ, рассказывается о специальных классах в общеобразовательной школе для них. Рассматриваются условия обучения воспитанников с особенностями развития в условиях инклюзии, обобщен опыт тьюторов.Книга адресована дефектологам, логопедам, тьюторам, учителям.
Коррекция двигательных и речевых нарушений методами физического воспитания
Развитие и коррекция
60x88/16 288 страниц. 2006 год.
Владос
Учебное пособие призвано оказать методическую помощь педагогам (студентам, воспитателям, методистам ЛФК, тренерам, учителям физической культуры, преподавателям ритмики, логопедам, психологам и другим специалистам) в их практической деятельности, направленной на исправление речевых нарушений школьников-логопатов. В пособии предоставлена конкретная и аргументированная информация о воздействии средств и методов физической культуры и спорта на формирование речевой сферы учащихся с тяжелой речевой патологией (школы V вида). Для осуществления поставленной цели требуется выполнение специальных задач физического воспитания: развитие двигательного анализатора, создание физиологических и психологических условий для совершенствования речевых возможностей детей-логопатов.
Дифференциация звуков Ж-З
Карточки для автоматизации звуков Ж-З в слогах, словах, предложениях, тексте.
№ 1 Дифференциация звуков «Ж»-«З»
1). Повторить слоги:
А).жа-за за-жа Б). за-за-жа жа-жа-за
же-зе зе-же зо-зо-жо жо-жо-зо
зы-жи жу-зу зу-зу-жу жу-жу-зу
жо-зо зо-жо зы-зы-жи жи-жи-зы
2). Повторить слова 3-4 раза:
жизнь железо зажать задержать заслужить закружить заряжать
3). Повторить пары слов:
жал-зал баржа-база
пожар-базар держать-дерзать
жара-заря лужайка-зайка
жалей-залей лежать-лизать
4). Повторить пары слов:
сажать-сказать Жора-Зоя
бежать-вязать лужок-узор
жакет-закат стожок-возок
лёжа-береза флажок-глаз ...
