Новый файл клуба:
В разделе: Копилка логопеда
Учим стихи играючи
Небыта Наталья Рифкатовна
Перспективным направлением совершенствования процесса коррекционно-развивающего обучения в группе детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) является использование наглядного моделирования.
Научные исследования и практика подтверждает, что именно наглядные модели являются той формой выделения и обозначения отношений, которая доступна детям младшего школьного возраста. Использование заместителей и наглядных моделей развивает умственные способности младших школьников.
Содержание
В. Орлов «Ворона»
В. Орлов «Крабы»
Б. Заходер «Клей»
О. Григорьев «Повар»
В. Берестов «Стоял ученик»
Н. Некрасов «Не ветер бушует над бором…»
Б. Заходер «Муха-чистюха»
И. Крылов «Стрекоза и муравей»
А. Барто «Помощница»
С. Маршак «Ходит, ходит Попрошайка»
О. Дриз «Привет»
Д. Родари «Лежебока»
Т. Туманова «Упрямые бараны»
О. Дриз «Добрые слова»
«Потерялась буква Р»
Р. Сеф «Драка»
С. Маршак «Серые коты»
«Не скажу я никому»
Э. Успенский «Разноцветная семейка»
О. Григорьев «Хо – хо, ха - ха»
