Luhta
Удобное женское пальто Luhta "Peppiina" изготовлено из полиамида с утеплителем из пуха и пера. Модель с длинными рукавами и несъемным капюшоном. Объем капюшона регулируется при помощи шнурка. Капюшон оформлен контрастной эластичной вставкой. Пальто застегивается на застежку-молнию с защитой подбородка и имеет внутренний ветрозащитный клапан. Изделие дополнено двумя втачными карманами на застежках-молниях. Манжеты рукавов дополнены эластичными манжетами с отверстиями для большого пальца.

---

А. Барто

Игрушки. Книжка-раскраска

книжки-раскраски
200x255 16 страниц. 2017 год.
Самовар
Стихи Агнии Барто. К каждому стихотворению две картинки - раскрашенная и нераскрашенная (для самостоятельной работы). Для детей дошкольного возраста. Рекомендуем!

---

Звук "Ш"

Постановка звука "Ш" (один из методов личного пользования)
ЗВУК «Ш» При этом звуке кончик языка поднят к верхним альвеолам, а края его прижаты к коренным зубам. Между кончиком языка и альвеолами сохраняется небольшое расстояние. Губы образуют овал, обнажая зубы. Между зубами расстояние равное, примерно, 2-5 мм. Теплая воздушная струя воздуха идет посредине языка на его кончик. Голос при этом не участвует. Возникает шипящий звук: ш-ш-ш. При подражании нужно следить за тем, чтобы ребенок точно губами выполнял линию овала, обнажая при этом зубы, между которыми выдерживал расстояние равное 2 — 5 мм (обязательно). Нужно выдерживать также расстояние между кончиком языка и верхними альвеолами (деснами), через которое проходит выдыхаемый воздух. Если его не будет, т. е. кончик языка упирается в верхние альвеолы, то воздух пойдет по краю языка или по обеим краям. Звук будет искажен. Чтобы ребенок чувствовал поднятие кончика языка вверх, можно заранее провести следующие упражнения: «колоко ...

---

Роль художественной литературы в развитии речи детей ...

Роль художественной литературы в развитии речи детей дошкольного возраста

Кондратенкова Ирина Владимировна

Художественная литература сопровождает человека с первых лет его жизни. Литературное произведение выступает перед ребенком в единстве содержания и художественной формы. Восприятие литературного произведения будет полноценным только при условии, если ребенок к нему подготовлен. А для этого необходимо обратить внимание детей не только на содержание, но и на выразительные средства языка сказки, рассказа, стихотворения и других произведений художественной литературы.
Постепенно у детей вырабатывается изобретательное отношение к литературным произведениям, формируется художественный вкус. В старшем дошкольном возрасте дошкольники способны понимать идею, содержание и выразительные средства языка, осознавать прекрасное значение слов и словосочетаний. Все последующее знакомство с огромным литературным наследием будет опираться на фундамент, который мы закладыва ...

---