Логопедия : Активисты ОНФ обсудили проблемы детей

Отправил: IRBIS Дата публикации: 9.7.17 16:50

Активисты ОНФ обсудили проблемы детей с ограниченными возможностями здоровья в Крыму
В Симферополе на площадке региональной рабочей группы «Социальная справедливость» Общероссийского народного фронта в Республике Крым прошел круглый стол «Дети с ограниченными возможностями здоровья: проблемы и пути решения». В ходе мероприятия представители ОНФ поддержали предложение рассмотреть вопрос обустройства реабилитационного центра на базе бывших санаториев и лагерей в Феодосии, которые сейчас простаивают.
Жалобы на сложности в реабилитации и организации детей-инвалидов поступают в ОНФ от родителей детей и общественных организаций. «Я как мать ребенка-инвалида уже восемь лет хожу по Феодосии, стучусь во все двери, чтобы получить для него хоть какую-то реабилитацию. У нас реабилитолога нет, массаж мы получить не можем, логопед один раз в неделю, а это все равно что заниматься физкультурой раз в месяц», – рассказала одна из жительниц Феодосии. Именно на примере Феодосии было принято решение провести общественный мониторинг, результаты которого и ресурс, где логопеды предлагают свои услуги, были представлены на круглом столе.

ресурс, где логопеды предлагают свои услуги
«Сегодня в Феодосии проживает 271 ребенок-инвалид, в нашем мониторинге мы охватили порядка 100 семей с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Было выявлено, что семьи с детьми-инвалидами в значительной степени нуждаются в качественном медицинском обслуживании. Больше всего востребованы и необходимы услуги специалистов: реабилитолога-массажиста, логопеда-дефектолога, психолога по работе с детьми и родителями. Люди жалуются, что сталкивались с отказами в выделении путевок для санаторно-курортного обслуживания, обеспечении дошкольного образования, инклюзивного образования, оказании материальной помощи в приобретении лечебного оборудования. Родители детей-инвалидов слабо информированы о своих правах в сфере материальной помощи от государства. На их взгляд, для повышения качества и эффективности этих услуг в Феодосии необходимо организовать медико-социальный центр для детей-инвалидов», – отметил активист ОНФ, представитель общественной организации молодых инвалидов «Реабилитационный центр» Олег Голубев.
На сегодняшний день в Крыму функционируют несколько реабилитационных центров и реабилитационных отделений, однако не охваченными остались города на востоке Крыма, в том числе Феодосия. Для открытия такого отделения необходимо найти помещение, в котором будет обустроен центр. В ходе мероприятия представители ОНФ поддержали предложение рассмотреть вопрос обустройства центра на базе бывших санаториев и лагерей в Феодосии, которые сейчас простаивают. Еще одно предложение активистов Народного фронта – активное обучение родителей основам домашней реабилитации и психологической поддержки детей.
«Сегодня в Крыму существует вопрос поддержки и защиты детей с ОВЗ. Помимо основных проблем с реабилитацией существует множество повседневных – их обучение, дальнейшее трудоустройство, помощь родителям, формирование доступной среды, социальное сопровождение и т.д. Кроме их точечных решений нам, безусловно, нужно создать в нашем регионе – нашей здравнице – атмосферу общественной поддержки и тотальной нетерпимости к ущемлению прав людей с ограниченными возможностями здоровья», – отметила руководитель региональной рабочей группы ОНФ «Социальная справедливость» Анна Хомутова.
Еще один ключевой вопрос – организация дополнительного образования для детей-инвалидов. По словам родителей, сегодня они вынуждены за свои деньги снимать помещения и своими силами проводить занятия для детей: танцы, физкультура и другой досуг. Эксперты проекта ОНФ «Равные возможности – детям» предлагают решать данный вопрос в рамках взаимодействия с частными и некоммерческими организациями в сфере дополнительного образования посредством компенсации средств за уже проведенную работу с детьми.

 


Другие материалы


Ребенок не хочет учиться : Выявление причин

К. В. Бардин

РЕБЕНОК НЕ ХОЧЕТ УЧИТЬСЯ : ВЫЯВЛЕНИЕ ПРИЧИН

Чаще всего такие причины можно отнести к одной из двух групп. К первой принадлежат допущенные ошибки воспитательного характера, ко второй — элементарное неумение учиться, несформированность учебной деятельности.
Воспитательные ошибки, имеющие своим результатом нежелание учиться, могут быть очень разнообразными. Но все они в конечном счете ведут к одному: неумение делать то, что надо, вопреки тому, что хочется.
К воспитанию этого умения и будут сводиться усилия родителей в этом случае.


Очень большую роль здесь может сыграть та самая совместная деятельность школьников и родителей, о которой мы говорили, когда шла речь о воспитании доверия. В самом деле, вряд ли можно представить себе картину интересующего нас процесса так: сначала идут мероприятия по установлению доверия; до какого-то момента его нет, а затем, с какого-то дня и ...



Пишем и читаем. Тетрадь №3. Обучение грамоте детей старшего дошкольного возраста с правильным (исправленным) звукопроизношением

Пишем и читаем. Тетрадь №3. Обучение грамоте детей старшего дошкольного возраста с правильным (исправленным) звукопроизношением


84x108/16 32 страниц. 2017 год.
ГНОМ
Тетрадь №3 "Пишем и читаем" из комплекта тетрадей по обучению грамоте, чтению и письму детей старшего дошкольного возраста (после устранения дефектов звукопроизношения) звуковым аналитико-синтетическим методом К.Д.Ушинского.Задача - усвоение 8 букв, овладение навыком слогового чтения и письма (печатания) на основе этих 8 букв, знакомство с несколькими элементарными правилами грамматики. Предлагаемая последовательность изучения оставшихся букв: Ф, Я, Ч, Е, Ю, Ь, Щ, Ъ.Может использоваться логопедами, воспитателями дошкольных учреждений, гувернерами, а также родителями.

Звук "Ч"

Постановка звука "Ч"
ЗВУК «Ч» При этом звуке зубы обнажены, между ними расстояние 2-5 мм. Кончик языка поднят вверх и вместе с передней частью спинки языка образуют смычку с верхними альвеолами (деснами). Струя воздуха толчкообразно направляется на кончик языка, при этом тыльной стороной ладони ощущается теплый, прерывистый поток воздуха. Губы в легкой «улыбке». Обязательно следите, чтобы ребенок сохранял постоянно расстояние между зубов, примерно, 2-5 мм и обнажал все зубы. Губы - в «улыбке»: даже нечеткое положение губ ведет к искажению звука, не полетности. Струя воздуха точно подается на кончик языка. Если ребенок правильно произносит звук «Ш», то в этом случае остается только постучать языком по альвеолам во время выдоха: ш-ш-т-ш-ч-ч. При «Ч» язык напряжен и зубы чуть сближены. Или же произносить звук «Т», но при этом кончик языка упирается не в верхние зубы, а в верхние альвеолы. Одновременно изображаем и подражаем «пароходу». Если ребенок через некоторое время правильно п ...



Карта сайта
nach oben
- Генерация страницы: 0.03 секунд -