Новый файл клуба:
В разделе: Психология
В помощь психологу
Документы
Фокина Н. И.
Подборка документов:О КОНЦЕПЦИИ ПРОФИЛАКТИКИ ЗЛОУПОТРЕБЛЕНИЯМИ ПСИХОАКТИВНЫМИ ВЕЩЕСТВАМИ,О ПОДГОТОВКЕ ДЕТЕ К ШКОЛЕ, О МЕРАХ ПО ПРОФИЛАКТИКЕ СУИЦИДА и т.д.
Новый файл клуба: В разделе: Психология В помощь психологу Документы Фокина Н. И. Подборка документов:О КОНЦЕПЦИИ ПРОФИЛАКТИКИ ЗЛОУПОТРЕБЛЕНИЯМИ ПСИХОАКТИВНЫМИ ВЕЩЕСТВАМИ,О ПОДГОТОВКЕ ДЕТЕ К ШКОЛЕ, О МЕРАХ ПО ПРОФИЛАКТИКЕ СУИЦИДА и т.д. |
Другие материалы
Обучаем детей рассказыванию
Обучаем детей рассказыванию
Велибекова Юлия Анатольевна
Уважаемые родители, начиная с пяти лет жизни, ребенок должен уметь связно рассказывать увиденное и услышанное им, отражать в речи, воспринятые им события, рассказывать последовательно, достаточно полно, не отвлекаясь от темы.
Основными задачами обучения детей рассказыванию являются:
• Учить детей правильно строить рассказ: начинать сначала, соблюдать логическую последовательность повествования.
• Учить связывать части рассказа в нужной временной последовательности.
• Учить рассказывать живо, выразительно, высказывая свое отношения к содержанию повествования.
• Развивать образную речь детей.
• Учить использовать точные слова для называния предметов, действий, признаков.
• Учить, грамматически правильно строить предложения.
Для реализации указанных выше задач, мы предлагаем использовать следующие приемы обучения рассказыванию:
1. Совместное рассказыв ...
Канц-Эксмо Ежедневник Офисный стиль Городская мозаика полудатированный 192 листа формат А5
Канц-ЭксмоЕжедневник полудатированный в твердой обложке формата А5, 192 листа. Обложка с матовой ламинацией и выборочным лакированием, форзацы - карта России/мира, бумага офсет 60 г/м2, белая, однокрасочная печать. Обширный справочный материал: календарь на 4 года, таблицы мер, весов, размеров, условных обозначений, часовые пояса, коды регионов и др.
Экспериментальное изучение предикторов регуляторных ...
Экспериментальное изучение предикторов регуляторных и зрительно-пространственных дисграфических нарушений у младших школьников.Процесс письма – это сложная деятельность, которая использует многообразную смесь когнитивных, сенсорных и моторных способностей. Акт письма представляет трудности для детей с несформированными компонентами графомоторной деятельности. Цель данной статьи – определение степени корреляции результатов прогностических тестов и оценок рукописного продукта, выраженных в частоте появления дисграфических нарушений (ДНэкс), т. е. количества ДН на 1000 знаков (букв). Дисграфические нарушения зрительно-пространственного и регуляторного типа определялись в соответствии с заранее установленными в ходе эксперимента эталонными нарушениями. Анализ дисграфических нарушений позволил выделить группы «условная норма» и «группу риска», а также определить критическое значение частоты дисграфических нарушений (ДНэкс кр), разделяющее эти группы. Была выведена прогностическа ...
