Клуб : 10.11.2016 Новое изображение

Отправил: Pyatnitsa Дата публикации: 11.11.16 12:17


Новое изображение: Экран настроения в фотоальбоме
Пособие используется для рефлексии после проведенного занятия: "Тебе понравилось заниматься? Как ты себя чувствуешь? Какое у тебя сейчас настроение?"

 


Другие материалы


Баратынский Е. СтихотворенияБаратынский Е.

Баратынский Е. Стихотворения


16 страниц. 1986 год.
С содержанием книги вы можете ознакомиться на дополнительном изображении.

Задания для Знайки. Готовимся к школе

Задания для Знайки. Готовимся к школе


60x90/8 40 страниц. 2016 год.
Харвест
В пособии в доступной и интересной форме предложены задания по развитию зрительно-пространственного восприятия, зрительно-моторной координации мышления и формированию произвольного внимания. Задания расположены по мере возрастания сложности, даны с учетом жизненного опыта детей и будут им интересны.Пособие рекомендуется к использованию родителям, педагогам, учителями-дефектологам и воспитателям в работе с детьми дошкольного и младшего школьного возраста и рассчитано на совместную работу взрослого и ребенка. Специально подобранные задания помогут в обучении ребенка с позиции развития познавательных процессов.Данное пособие может быть использовано и при подготовке к школе детей с ведущей левой рукой и с трудностями в обучении с учетом потребностей и индивидуальных возможностей каждого ребенка.

Артикуляционная гимнастика для р, р'

Артикуляционная гимнастика Р, Р’ 1. «Качели». а) Рот открыт. Губы в улыбке. Широкий язык поднимается к носу и спускается вниз к подбородку. Следить, чтобы язык не сужался, губы не натягивались на зубы, нижняя челюсть не двигалась;
б) Рот открыт. Губы в улыбке. Широкий я зык поднимается к верхней губе, затем опускается к нижней. Следить, чтобы язык не сужался, губы не натягивались на зубы, нижняя челюсть не двигалась; в) Рот открыт. Губы в улыбке. Широкий язык выставить между верхними зубами и губой, затем между нижними зубами и губой. Следить, чтобы язык как можно больше загибался и не сужался, губы и нижняя челюсть были неподвижны; г) Рот открыт. Губы в улыбке. Широкий кончик языка прикасается к верхним резцам, затем к нижним. Следить, чтобы язык не сужался, губы и челюсть не двигались; д) Рот открыт. Губы в улыбке. Широким кончиком языка дотронуться до бугорков (альвеол) за нижними резцами, затем за верхними. Следить, чтобы язык не сужался, губы не натягивались на зубы, ...

Различаем звуки и буквы. Картотека заданий логопеда. 1-4 классы

Различаем звуки и буквы. Картотека заданий логопеда. 1-4 классы


Мастер-класс логопеда
70x100/16 128 страниц. 2017 год.
КАРО
Пособие представляет собой картотеку дидактических игр и зада¬ний, которые будут полезны в работе логопеда со школьником на этапе дифференциации звуков и букв в словах, в словосочетаниях, в предложениях и в тексте.Выполнение заданий и упражнений, включенных в книгу, поможет ребенку преодолеть артикуляторно-акустическую и оптическую формы дисграфии.Работа с заданиями картотеки будет способствовать преодолению ошибок, причиной которых является несформированность операций языкового анализа и синтеза, а именно: пропуски и перестановки букв или слогов, вставки букв или слогов; неправильное слово¬образование, нарушения границ предложения - отсутствие заглав¬ных букв и точек, слитное написание предлогов или союзов и так далее.Педагог сможет использовать задания картотеки с учетом индиви¬дуальных особенностей и уровня речевого развития каждого ребенка.Книга адресована логопедам школьных логопунктов и районных ППМС-центров, учителям начальной школы и русского языка.



Карта сайта
nach oben
- Генерация страницы: 0.06 секунд -