Картотека игр и упражнений для театрализованных занятий

Картотека игр и упражнений для театрализованных занятий

Семакова Ольга Алексеевна

Игры на развитие речевого дыхания.

Пузыри
Дети: Эй, мышонок, посмотри,
Звать к себе ладошками.
Мы пускаем пузыри:
Синий, красный, голубой.
Перед тем, как назвать каждый цвет, сильно надуть щеки ми быстро выдохнуть.
Выбирай себе любой!
Шарик
Воспитатель: Надувала кошка шар,
А котенок ей мешал:
Подошел и лапкой – топ!
А у кошки шарик – лоп!
Дети кладут руки на живот и делают через нос вдох, стараясь не поднимать плечи. Живот должен стать круглым, как шар. После небольшой задержки дыхания происходит продолжительный выдох с произнесением звука «ш».

Дед Мороз
Воспитатель: Как подул Дед Мороз –
...

---

Насос погружной дренажный с ножом Ставр НПД-950Н (950Вт)

Ставр
Напряжение сети, В: 220 Частота Гц: 50 Потребляемая мощность, Вт: 950 Максимальная производительность, л/мин: 300 Напор, м: 12 Максимальное давление, атм: 1.2 Максимальная глубина погружения, м: 5 Максимальная температура воды, °С: 35 Диаметр выходного патрубка, дюйм(мм): 2/51 Класс защиты: IPX8 Режущий нож: есть Длина сетевого кабеля, м: 10 Габаритные размеры, мм: 280x180x440 Масса, кг: 17

---

Использование дидактических игр в коррекции нарушений речи.

Автор: Шашина Н.Б.

Использование игровых приемов и дидактических игр в коррекции лексико-грамматических нарушений у детей старшего дошкольного возраста в условиях логопедической группы.


Автор: Шашина Н.Б.

Использование игровых приемов и дидактических игр в коррекции лексико-грамматических нарушений у детей старшего дошкольного возраста в условиях логопедической группы.

Одним из основных показателей готовности ребенка к успешному обучению в школе является правильная, хорошо развитая речь. Поэтому важно заботиться о своевременном формировании речи, о ее чистоте и правильности, предупреждая и исправляя различные нарушения. Развитие лексико-грамматического строя у детей с нарушениями речи – одна из важных задач коррекционного обучения и воспитания, которая решается не только в процессе речевого общения с окружающими, но и путем использования разли ...

---