Клуб : 21.01.2016 Новый файл

Отправил: Алюня Дата публикации: 22.1.16 08:17


Новый файл клуба:
В разделе: Методическая литература
Преодоление недоразвития речи у детей
Жукова Н.С.
Жукова Н.С.Предложена система корреционной работы с учетом поэтапного усвоения родного языка

 


Другие материалы


Использование дидактических игр с детьми раннего ...

Использование дидактических игр с детьми раннего возраста для развития коммуникативных способностей


Людмила Федоровна Яненко

Ранний возраст – уникальный период в жизни человека, отличающийся интенсивностью развития всех психических процессов. Одним из основных новообразований в этом возрасте является освоение речью как средством общения.
Исследователями установлено, что развитие коммуникативной функции речи ребенка зависит от наличия мотивации, возникающей на основе побуждения высказать свои чувства и мысли. Речь ребенка раннего возраста представляет собой эмоциональный контекст и взрослому приходится интуитивно понимать, о чем идет речь и эмоционально реагировать на неё, сопровождая все происходящее речевыми комментариями. В процессе общения и обмене информации происходит овладение языком, его фонетикой, лексикой, грамматическим строем, освоение диалогической речи.

При дефиците общения, его ограниченности, бедности, ребенку трудно будет научи ...

Набор кухонных полотенец Soavita "Line", цвет: белый, красный, розовый, 50 х 70 см, 3 шт

Набор кухонных полотенец Soavita "Line", цвет: белый, красный, розовый, 50 х 70 см, 3 шт

Soavita
Набор Soavita "Line" состоит из трех полотенец, выполненных из 100% хлопка. Изделия предназначены для использования на кухне и в столовой. Набор полотенец Soavita "Line" - отличное приобретение для каждой хозяйки. Комплектация: 3 шт.

Формирование устной речи через развитие ...

Формирование устной речи через развитие семантического поля у дошкольников


Алексеева Фанзиля Шамиловна

Актуальным является проблема, касающаяся формирования устной речи дошкольников.

Как отмечает А. М. Богуш, исследования последних десятилетий в области детской речи ориентируются на общие языковые категории, ведущее место среди которых занимает анализ семантических конструкций.

Отечественные и зарубежные лингвисты отводят семантическому компоненту главную роль в организации синтаксических единиц, составляющих основу устной речи (Ю.Д. Апресян, К. Бюлер, В.В. Виноградов, С.Д. Канцельсон).
Психолингвистические исследования свидетельствуют о том, что центральной категорией развития синтаксиса детской устной речи является соотнесение содержания высказывания с действительностью (Л.С. Выготский, А.А. Леонтьев, Л.В. Сахарный, А.М. Шахнарович).

Проблеме формирования устной речи уделяли внимание такие великие педагоги, как А. А. Леонть ...



Карта сайта
nach oben