Обучающая игра "Русские магниты" Магнитное развивающее пособие "Кто где живёт." (Африка-Арктика-Австралия)
"Русские магниты"
Магнитная развивающая игра “Кто где живёт» точно так же, как и многие другие учебные пособия, рассказывает нарождающемуся человечеству, что люди – не единственные обитатели прекрасной планеты Земля. Эту очень красивую игру мы выпустили под строгим и весёлым методическим руководством замечательного логопеда из Москвы Ольги Игоревны Плоткиной. Благодаря ей мы узнали, что лежбище зайца похоже на птичье гнездо, и что "собака" – это самка. А самца этого животного надо называть – "пёс". Правда, как надо называть их детенышей, никто из нас не ошибся: «Щенки!»- весело кричали мы. Наше магнитное развивающее пособие решает множество задач, стоящих перед специалистами. Но фишка его в том, лес у нас на магнитном поле самый настоящий! Луг такой, какой мы видим из окна деревенского дома. А река очень похожа на ту, в которой мы прошлым летом ловили щук. Все настоящее, своё, родное! В комплекте 3 магнитных поля. Формат магнитного поля: А4. Количество магнитных карточек: 30.
Особенности логопедической помощи детям с синдромом Дауна н
Харина А.С.
Из опыта работы учителя-логопеда Хариной А.С.
Особенности логопедической помощи детям с синдромом Дауна на ранних этапах развития
Одна из самых тяжелых проблем детей с синдромом Дауна – задержка речевого развития. И совершенно очевидно, что ни одно практическое руководство зарубежных специалистов помочь в данном случае не может, ибо обучение языку невозможно без учета его конкретной специфики.
Обладание элементарными навыками разговорной речи у данных детей запаздывает. Довольно часто люди с синдромом Дауна не говорят вовсе или овладение речью настолько замедленно, что возможность их обучения посредством общения с другими людьми крайне затруднена, что мешает им как-то повлиять на события, происходящие в окружающем мире, больше узнать о нем.
Умение говорить развивается, как правило, позже умения воспринимать речь. Ребенку с синдромом Дауна свойственны трудности в освоении грамматического строя речи, а также семант ...
Конспект занятия по развитию речи «Колобок». Вторая ...
Конспект занятия по развитию речи «Колобок». Вторая младшая группа
Уварова Мария Борисовна
Цель: стимулировать детей к разговорной речи
Задачи:
- учить рассматривать картинки, формировать умение отвечать на вопросы взрослого, составлять с его помощью рассказ
- учить отвечать на вопросы: «какой», « какая», согласовывать существительные и прилагательные в роде.
Материал: игрушка Колобок, картинки других персонажей сказки «Колобок», массажные коврики.
Предварительная работа: чтение сказки, театрализация.
Ход занятия
Восп-ль: ребята, сегодня к нам пришли гости, давайте поздороваемся.
Ой, смотрите, а это кто к нам пришел? (Колобок)
Ответы детей.
Колобок: здравствуйте, ребята! Я Колобок. Я совсем забыл свою сказку. А вы ее помните? Помогите мне ее вспомнить тоже, пожалуйста!
Восп-ль: ребята, с каких слов начинается большинство сказок?
Дети: … жи ...