Клуб : Новости 5.08.2005

Отправил: IRBIS Дата публикации: 5.8.05 00:37


Новые файлы клуба:
В разделе: Методическая литература
Коноваленко В. В., Коноваленко С. В.
Фронтальные логопедические занятия 3 период
Фронтальные логопедические занятия в старшей группе для детей с общим недоразвитием речи. 3-й уровень.
В пособии даны 15 планов фронтальных занятий: 9 по развитию связной речи и формированию лексико-грамматического строя и 6 по формированию произношения и подготовке к обучению грамоте.
Занятия рассчитаны на детей 5-летнего возраста с ОНР 3-го уровня, но могут быть использованы в старших группах для детей с ЗПР.

Катаева А. А., Стребелева Е. А.
Дидактические игры и упражнения в обучении умственно отсталых дошкольников.
В книге представлена система дидактических игр и упражнений, направленных на коррекцию имеющихся у умственно отсталых дошкольников нарушений в интеллектуальном развитии.
Она предназначена учителям-дефектологам и воспитателям специальных
дошкольных учреждений, а также родителям. Может быть использована студентами дефектологических факультетов педагогических институтов.

В разделе: Статьи, рефераты, письменные работы
Степанова И.Н.
Система коррекционной работы по подготовке к обучению грамоте детей с общим недоразвитием речи различной этиологии.
Творческая работа.

В разделе: Обмен опытом
схема взаимосвязи звуков
На схеме видно, что один и тот же звук может быть получен разными путями. Порядок постановкм звуков обусловлен степенью их аккустического контраста. Звуки сгруппированны под фонематическим признаком, существенным для работы.

 


Другие материалы


Тайна фермы "Алые ворота"Кэролайн Кин

Тайна фермы "Алые ворота"


Детский детектив
84x108/32 320 страниц. 1992 год.
МШК МАДПР
Сообразительная сыщица Нэнси помогает своему отцу, адвокату Карсону Дру, в расследовании различных дел. В этот раз она раскрывает тайну ковбойского клада.

Тетрадь-тренажер для автоматизации произношения и дифференциации звуков [р] и [р`]

Тетрадь-тренажер для автоматизации произношения и дифференциации звуков [р] и [р`]


70x100/16 32 страниц. 2015 год.
Детство-Пресс
В тетради-тренажере представлены упражнения и игровые задания для автоматизации произношения и дифференциации звуков [р] и [р']. Ребенок может выполнять задания тетради под руководством взрослого. Адресована учителям-логопедам, педагогам ДОО, учреждений дополнительного образования и родителям дошкольников.

Конспект НОД по речевому развитию дошкольников во 2 ...

Конспект НОД по речевому развитию дошкольников во 2 младшей группе «Волшебные ручки»



Ерёмина Елена Геннадьевна

Цели: Познакомить детей с функцией рук - наши помощники. Объяснить, что руки умеют делать: все вокруг сделано руками людей. "Вы ещё маленькие, но вы должны научить свои руки трудиться". Помочь детям понять, что если хорошо упражнять пальчики, то можно научиться хорошо и правильно говорить. Познакомить детей с названиями пальцев рук.
Оборудование: Картинки с изображением различных предметов (дом, стол, машина, предметы посуды, одежды), сделанных руками человека.

Ход НОД

Воспитатель: - Ребята, покажите мне ваши руки.! А теперь спрячьте их за спиной. А теперь снова их покажите!
- А знаете, играть можно не только с язычком, но и с руками. Вот я сейчас точно знаю, что ваши руки хотят поиграть с вами в прятки:
- Где. где наши ручки, маленькие ручки? ...

Упражнение Пылесос

Для вызывания звука Р мне нравится упражнение Пылесос.Пылесос хорош также для развития подвижности кончика языка.Суть заключается в том,что: кончиком языка за альвеолами выполняем движения ВПЕРЕД-НАЗАД(пылесосим) и при этом включаем звук пылесоса.При правильном выполнении слышится звук Р ...

Постановка звука С

Постановка звука ( С ) Из книги « Коррекция нарушений произношения свистящих звуков у дошкольников и младших школьников» , составитель Е.И. Шаблыко
Цель: добиваться правильного звучания изолированного звука. При отсутствии звука , используя прием подражания, добиваются правильного произношения изолированного звука ( с ), обращая при этом внимание ребенка на правильное положение органов артикуляционного аппарата. Ребенку предлагается просунуть язык между зубами и подуть на него: ф-ф-ф, затем убрать язык за нижние зубы, растянуть губы в улыбке, сжать зубы и произнести звук ( с ): пропеть песенку насоса, водички, ветерка. При губно-зубном сигматизме нужно снять губную артикуляцию. Это достигается демонстрацией правильного положения губ при произнесении этого звука либо с механической помощью ( пальцем отводя нижнюю губу от зубов ). В других случаях ребенка просят улыбнуться, несколько оттянуть углы рта так, чтобы были видны зубы, и подуть на на кончик языка для получения свистяще ...



Карта сайта
nach oben