Штора для ванной комнаты Magic Lady "Город в отражении воды. Башни", 180 х 200 см
Magic Lady
Штора Magic Lady "Город в отражении воды. Башни", изготовленная из высококачественного сатена (полиэстер 100%), отлично дополнит любой интерьер ванной комнаты. При изготовлении используются специальные гипоаллергенные чернила для прямой печати по ткани, безопасные для человека. В комплекте: 1 штора, 12 крючков. Обращаем ваше внимание, фактический цвет изделия может незначительно отличаться от представленного на фото.
Логопедическая азбука (комплект из 4 книг + набор из 70 карточек)
84x108/16 288 страниц. 2017 год.
АСТ
Логопедические занятия с детьми: мнение эксперта – статья на OZON Гид.
Преодоление оптической дисграфии у младших школьников ...
Преодоление оптической дисграфии у младших школьников общеобразовательной школы
Е.М. Злобина
В статье описывается система работы учителя-логопеда по преодолению оптической дисграфии у младших школьников общеобразовательной школы.
Ключевые слова: дисграфия, оптическая дисграфия, коррекция.
На современном этапе модернизации образования особенно актуальна проблема нарушения письменной
речи у обучающихся, так как письмо совместно с чтением превращается в средство дальнейшего получения
знаний.
Письмо является сложной формой речевой деятельности. Процесс письма в норме осуществляется на
основе достаточного уровня сформированности речевых и неречевых функций: таких как слуховой дифференциации правильного произношения, звукового анализа и синтеза, развития лексико-грамматической стороны речи, зрительного анализа и синтеза, пространственных представлений. Несформированность одной из указанных функций может вызвать нарушение процес ...
Чему именно следует прежде всего уделять внимание в ...
Чему именно следует прежде всего уделять внимание в повседневной жизни, развивая речь ребенка?
Лобус Лариса Алексеевна
Мне очень часто задают этот вопрос родители. На эту тему я уже делала в своей группе папку-передвижку.
Уважаемые родители! Чем бы вы ни занимались с ребенком, разговаривайте с ним, не оставляйте незамеченной каждую его попытку поговорить, обратиться к взрослому, учите не только различать и называть предметы в ближайшем окружении, но и строить простые предложения.
Старайтесь расширять круг впечатлений ребенка, говорить ему о занятиях взрослых, чем занимался сегодня в детском саду, что было интересного, об играх детей, в доступной форме рассказывайте о явлениях природы.
В ходе беседы ребенок должен научиться отвечать на вопросы «Кто это?», «Что делает?», «Что это?», «Какой (ая)?».
Очень полезны занятия с использованием картинок. Например, на картинке изображена чашка, ребенок назвал правильно. Сразу ...
