Проблемы изучения билингвизма. Книга для чтения
60x90/16 280 страниц. 2014 год.
Златоуст
Книга содержит статьи и фрагменты монографий отечественных и зарубежных специалистов, исследовавших процесс освоения второго языка с лингвистически; психолингвистических и социолингвистических позиций. В хрестоматию вошли работы ученых XIX-XXI столетий — классиков отечественного и зарубежного языкознания, основоположников психологии речи и теории речевой деятельности, также современных ученых, изучающих вопросы становления языковой системы детей и взрослых и функционирования языков в ситуации двуязычия. Многие из представленных трудов стали библиографической редкостью и труднодоступны для преподающих и изучающих языки. Снабженная минимальными комментариями, книг может с равным успехом использоваться не только в педагогическом процессе при изучении различных курсов магистерских программ "Начальное языковое образование и речевое развитие иноязычных детей", "Психолингвистика и психология речи" и др., но и для самостоятельного чтения, как источник расширения и углубления знаний в вопросах овладения языком. Для преподавателей, магистрантов, студентов-лингвистов, психологов, методистов, логопедов и для широкого круга читателей.
Средство для уборки мест обитания животных "Flat", с нейтрализатором запаха для птиц и грызунов, 480 г
Flat
Средство для уборки мест обитания животных "Flat" подходит для уборки любой поверхности. Не просто маскирует неприятные запахи, а уничтожает их. Безопасно для людей и животных. С нейтрализатором запаха для птиц и грызунов. Уважаемые клиенты! Обращаем ваше внимание на возможные изменения в цвете некоторых деталей упаковки товара. Поставка осуществляется в зависимости от наличия на складе.
oodji
Постановка звука [щ] от [с"]
Материал взят из книги М. А. Поляковой "Самоучитель по логопедии.Универсальное руководство."-Ребёнок должен тянуть звук [с"] при верхнем положении языка.
-В это время, не прекращая тянуть звук [с"], пусть продвинет кончик языка в глубь рта, так чтобы он оказался прислонённым к внешней стороне альвеол. В результате получится следующее произношение: [с"-щ].
-Если звук [щ] не получается, можно прибегнуть к механической помощи. Во время длительного произнесения звука [с"] нажимайте шпателем на кончик языка ребёнка, продвигая его в глубь рта до тех пор, пока не услышите звук [щ].
-Предупредите ребёнка, что звук должен измениться, придумайте ему название(например, можно сказать, что с таким шумом "волна набегает на берег").
-В дальнейшем ребёнок должен самостоятельно ставить язык к альвеолам и изображать "шум морского прибоя".
-Когда это будет получаться у него без затруднений, сообщите ему какой звук он выговаривает ...