Семинар "Особенности развития речи у детей с синдромом Дауна"
5, 6 и 7 октября 2011 года Свердловская областная общественная организация поддержки людей-инвалидов с синдромом Дауна и их семей «Солнечные дети» при поддержке Правительства Свердловской области и Благотворительного фонда «Даунсайд Ап» проводит семинар для специалистов в области дефектологии и логопедии на тему «Особенности развития речи у детей с синдромом Дауна».
Данный семинар будут проводить эксперты международного уровня – известные в узких кругах специалисты Российского благотворительного фонда «Даунсайд Ап». Они готовы поделиться опытом с уральскими организациями в области инновационных технологий ранней помощи детям с синдромом Дауна и формирования речи у детей с синдромом Дауна.
В программе трехдневного семинара будут подняты следующие темы:
«Особенности развития речи у детей с синдромом Дауна»;
«Психолого-педагогический подход в работе с семьей»;
«Когнитивное развитие у детей с синдромом Дауна. Связь когнитивного развития и развития речи»;
«Влияние психологических особенностей детей с синдромом Дауна на развитие коммуникации и речи»;
«Развитие связной речи и обучение чтению»;
«Взаимодействие педагогов и родителей».
А также будет организована встреча с родителями детей, имеющих синдром Дауна.
Примечательно, что данный семинар имеет масштабы международной встречи. Генеральное консульство США смогло поддержать визит в Екатеринбург представителей Американской организации «Гильдия Даун синдром» (Канзас-Сити) - руководителя Эми Эллисон и её коллеги Стефани Мередит. Американские гости выступят перед специалистами-логопедами в первый день семинара и расскажут о достижениях «Гильдии Даун синдром» в области обеспечения работы специалистов дефектологов и логопедов с детьми, имеющими синдром Дауна.
Семинар «Особенности развития речи у детей с синдромом Дауна» повысит уровень понимания логопедами и дефектологами специфики работы с детьми с ментальными особенностями. Приглашаем принять участие в бесплатном семинаре. Семинар будет проходить в течение трех дней с 10.00 до 18.00 (с перерывом на обед). Участие в семинаре является бесплатным. Также участники мероприятия будут обеспечены специализированными информационными материалами и сертификатами.
Стать участником семинара могут логопеды и дефектологи, обладающие опытом работы с детьми, имеющими синдром Дауна. При этом участник обязательно должен присутствовать на всех трех днях семинара. Также просим обратить внимание на то, что одну организацию может представлять только один специалист.
Более подробную информацию об этом мероприятии можно найти здесь: http://logoburg.com/link.php?op=318
Другие материалы
Постановка Р отчередования звуков Д-Т
Обычно, логопеды используют как опорный для Р звук Д. Но можно пойти другим путем.Ребенок произносит звуки Д-Т, ритмично чередуя их в быстром темпе при смыкании языка с верхними деснами (а не с альвеолами - это важно!) Рот открыт, при многократном повторении необходимо сильно дуть на кончик языка. Получится звук Р. ...
Пиала "Колокольчики", 500 мл
Добрушский фарфоровый заводПиала "Колокольчики", изготовленная из высококачественного фарфора, прекрасно подойдет для подачи салата, супа или мороженого. Благодаря лаконичному дизайну, такая пиала станет бесспорным украшением вашего стола. Она дополнит коллекцию кухонной посуды и будет служить долгие годы.
Современные представления и история логопедической ритмики
Современные представления и история логопедической ритмики.В статье рассматриваются современные проблемы логоритмического воспитания в России. Представлены основные понятия логоритмики, цели, задачи, средства и содержание. Раскрыта история развития логоритмики в России. Сформулированы задачи логоритмического воспитания детей с речевыми нарушениями: с общим недоразвитием речи, с фонетико – фонематическим недоразвитием речи и с заиканием.
Логопедическая ритмика - это коррекционная методика обучения и воспитания лиц с различными аномалиями развития, в том числе и с речевой, средствами движения, музыки и речи. Логопедическая ритмика, являясь составной частью коррекционной ритмики, воздействует на моторику и речь.
Основная цель логоритмики - преодоление речевого нарушени ...
Современные подходы к методике развития связной речи ...
Современные подходы к методике развития связной речи детей старшего дошкольного возраста
Филимонова Ольга Вячеславовна
В задачи обучения связной речи детей старшего дошкольного возраста входит формирование таких умений, как пересказ литературных произведений, составление повествовательного, описательного и творческого рассказов, рассказов из опыта, высказываний типа рассуждений. Применение мнемотехники, синквейна, игровых технологий делает обучение интересным, занимательным, развивающим.
Согласно Федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования (ФГОС ДО): «речевое развитие включает владение речью как средством общения и культуры; обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие речевого творчества; развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха; знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных ж ...
