Чайник заварочный "Кирмаш. Ассорти", 550 мл
Добрушский фарфоровый завод
Заварочный чайник "Кирмаш. Ассорти" изготовлен из высококачественного фарфора. Изделие оформлено ярким рисунком. Такой чайник идеально подойдет для заваривания чая. Он хорошо держит температуру, что способствует более полному раскрытию цвета, аромата и вкуса чайного букета. Изделие прекрасно дополнит сервировку стола к чаепитию и станет его неизменным атрибутом. Диаметр (по верхнему краю): 10 см. Высота чайника (без учета крышки): 10,5 см.
Живая шляпа и «Затейники»
Конспект занятия Веселые рассказы Н.Носова: «Живая шляпа и «Затейники»
Лопаткина Татьяна Николаевна
Область: речевое развитие
Цель: Познакомить детей с новыми веселыми произведениями Н.Носова.
Задачи:
1. Продолжить знакомить детей с творчеством детского писателя Н. Носова.
2. Формировать умение давать краткие и развернутые ответы на вопросы по тексту.
3. Развивать чувство юмора, творческое воображение.
4. Продолжать учить выражать эмоциональный настрой героев через мимические упражнения.
Предварительная работа:
Размещение в «литературной гостиной» иллюстраций произведений Н.Носова, его портрет и книги.
Материалы, инструменты, оборудование:
• Презентация «Волшебник и друг детей Николай Николаевич Носов»
• книги Н.Носова
• портрет Н.Носова
• иллюстрации к произведениям Н.Носова
• цветные карандаши
• черно-белые раскраски к рассказам «Живая шляпа» и «Затейники».
Методические приемы:
Наглядные: рассматривание иллюстраций, показ.
Словесные: образец ...
Развитие и усвоение навыков полного звукового ...
Развитие и усвоение навыков полного звукового анализа. Игры и упражнения
Тополевская Светлана Петровна
упражнения.
Учебно-методическая разработка
1. Цель учебно-методической разработки:
овладение детьми старшего возраста навыками выполнения звукового анализа;
2. Задачи и направленность:
- подготовка детей к усвоению чтения;
- обучение детей умению подбирать слова с заданными звуками, делению слов на слоги;
- развитие слухового восприятия, речевого слуха;
- развитие и совершенствование дошкольниками фонетических знаний и умений;
- обучение навыку звукового анализа детей старшего дошкольного возраста;
- формирование навыков восприятия и различения звуков речи;
- закрепление знаний об изученных звуках, их характеристиках (гласный-согласный, твёрдый - мягкий, звонкий - глухой), местоположение в словах (начало, середина, конец).
- построение графической небуквенной модели, отражаю ...
