Клуб : 17.01.2010 Новый файл

Отправил: Витаминка Дата публикации: 17.1.10 23:25


Новый файл клуба:
В разделе: Игры и пособия
Я и другие
Я и другие. Социально-личностное развитие
Фесюкова Л.Б.
Предлагаем вашему вниманию двенадцать таблиц с беседами, схематическими картинками и играми, посвященных воспитанию эмоций и умению общаться. Успех формирования личности и качество ее образования определяются не столько информированностью (знаниями, умениями, навыками), сколько радостным желанием получать эту информацию и жить в согласии друг с другом. Конечно, никакие технические средства, даже самые современные и приспособленные для детей СМИ, не могут заменить интенсивного и непрерывного общения с близкими взрослыми и сверстниками. Именно об этом беседы, рассказы, тексты, стихи, этюды, игры, упражнения. Как бороться со страхом, печалиться и радоваться, гордиться и не переставать удивляться, как дружить и выходить из сложных ситуаций...
Каждый информационный блок может служить материалом для двух-трех занятий.
Желательно проводить такие занятия на фоне тихого звучания конкретных музыкальных произведений, устраивать вернисажи в соответствии с темой.
Мы надеемся, что этот материал поможет ребятам более глубоко понять окружающий мир и свою важную роль в нем...

 


Другие материалы


Изучение и коррекция лексико-грамматического строя речи у детей с недостатками познавательного и речевого развития на примере глагольной лексики, словоизменения глаголов и построения простых распространенных предложений

Изучение и коррекция лексико-грамматического строя речи у детей с недостатками познавательного и речевого развития на примере глагольной лексики, словоизменения глаголов и построения простых распространенных предложений


84x108/16 200 страниц. 2016 год.
Секачев В. Ю.
Логопедическая работа по формированию лексико-грамматического строя речи детей с недостатками познавательного и речевого развития может быть более эффективной за счет внедрения методов и приемов, направленных на анализ, сравнение, дифференциацию лексических и грамматических значений глагола, формирование умений строить простые распространенных предложений. Для того чтобы определить содержание этой работы требуется углубленное изучение лексико-грамматического строя речи у детей с недостатками психического и речевого развития на примере глагольной лексики, словоизменения глаголов и построения синтаксических конструкций. Методика, представленная в пособии, может найти применение в практической деятельности логопедов, учителей-дефектологов, воспитателей детских садов комбинированного и компенсирующего вида. Диагностическая методика представит интерес и для учителей начальных классов в связи с тем, что в настоящее время неуклонно возрастает число детей, испытывающих трудности при овладении русским языком как учебным предметом.

Защита пера BBB chainstay protector StayGuard L 250x130x130

Защита пера BBB chainstay protector StayGuard L 250x130x130

BBB

Речевое развитие в группе раннего возраста

Речевое развитие в группе раннего возраста


Тураджанова Светлана Маратовна

Овладение речью – одно из главных достижений в развитии ребенка раннего возраста. Речь – это сложная система знаков, позволяющая обозначить различные явления внешнего и внутреннего мира и, следовательно, выразить и осознать их. Даже первые детские слова несут в себе элементы обобщения, отражают работу мысли. Осваивая речь, ребенок овладевает знаковой системой, которая становится мощным средством развития сознания, мышления, общения, управления своим поведением.
Речь – наиболее совершенное, емкое и точное средство общения. Овладение речью меняет характер общения ребенка с окружающими людьми. С ее помощью малыш учится выражать свои желания и стремления, понимать других, договариваться.
Слово расширяет для ребенка рамки окружающего мира, позволяет выйти за пределы конкретной ситуации.
Овладение словом перестраивает все основные психические процессы ребенка: создает новые формы в ...



Карта сайта
nach oben