Новости

Клуб : 23.06.2009 Новый файл

Отправил: E-Lenka Дата публикации: 23.6.09 22:33

Новый файл клуба:

В разделе: Методическая литература
рта псих-пед. обследования учащихся с трудностями в обучен
Карта психолого-педагогического обследования учащихся с трудностями в обучении
Гладкая В.В. Карта психолого-педагогического обследования учащихся с трудностями в обучении
В пособии представлены два вида карт для использования в процессе углубленного психолого-педагогического обследования младших школьников с трудностями в обучении.
«Карта психолого-педагогического обследования учащихся с трудностями в обучении» предназначена для отражения результатов обследования всех учащихся данной категории определенного класса (группы).
«Индивидуальная карта психолого-педагогического обследования ученика» используется в случае наличия в классе одного ребенка с трудностями в обучении или в других ситуациях, требующих отражения состояния развития одного ребенка.
В методических рекомендациях для учителей-дефектологов по работе с предложенными диагностическими картами дана структурно-содержательная характеристика диагностических карт, рекомендации по способам фиксации в них результатов обследования и периодичности его проведения.
Предназначается учителям-дефектологам, слушателям системы повышения квалификации и переподготовки специалистов специального образования.

Другие материалы

Звук Л

Занятие включает в себя задания на развитие мелкой моторики, фонематического слуха, артикуляционной моторики. Небольшой материал для автоматизации звука.
При этом звуке зубы обнажены и между ними небольшое пространство, примерно, 2 мм. Кончик широкого языка упирается в верхние зубы и при этом не напряжён. Края языка не прижимаются к коренным зубам: между ним и последними образуется щель, через которую проходит выдыхаемый воздух. Корневая часть языка и мягкое нёбо подняты. Голосовые складки сомкнуты и вибрируют. Так образуется этот звук. [b]А теперь игра[/b]. Изображаем кистями рук "колокольчик". Тыльные стороны рук обращены вверх, пальцы обеих рук скрещены. Средний палец правой руки опущен вниз и ребёнок им свободно двигает в ту и другую сторону ("часики"). [i]"Толстый" колокольчик песенку запел и басисто очень громко зазвенел - ла - ла - ла...[/i] Чтобы ребёнок правильно подражал для этого нужно: обнажить все зубы в "улыбке" и покусать широкий язык (мы ялыбаемся и язычок ...

ЗВУК «3»

Постановка звука "З" (один из методов личного пользования)
ЗВУК «3» При этом звуке положение губ, зубов и языка такое же, как и при звуке «С». Но этот звук «3» звонкий: складки сомкнуты и вибрируют, т. е. он произносится с голосом. Эго нужно объяснить ребенку и на слух, и на тактильное ощущение, т. е. положить руку ребенка на гортань и произнести поочередно звуки «С» и «3». При звуке «3» ребенок будет ощущать вибрацию гортани. Учимся подражать комарику. Комарик летел и протяжно звенел - «33333». Для правильного подражания нужно: обнажить все зубки в «улыбке», расстояние между зубов примерно 2 мм, кончик языка упирается в верхнюю часть нижних зубов, выдыхаемая струя идет точно посередине передних резцов на кончик языка, при этом участвует голос. Можно сначала начать от «И» плюс «С», а затем включаете голос - «ИСЗЗ». Вначале берется гласный «И», потому, что при звуке «И» кончик языка рефлекторно принимает изначальное положение, как при «С» или «3», и при этом на кончике языка возн ...

Nuova Vita

Практическое пособие по обучению чтению дошкольников с речевым нарушениями

Школа развития
84x108/32 80 страниц. 2010 год.
Феникс
Материал данного пособия может быть использован учителями-логопедами на занятиях по обучению чтению детей с речевыми нарушениями; педагогами, ведущими дополнительные услуги в ДОУ по обучению чтению дошкольников, а также родителями, заинтересованными в успешном овладении очень нелегким для ребенка навыком - навыком чтения.