Новый файл клуба:
В разделе: Обмен опытом
Развитие связной речи
Развитие связной речи у младших школьников с трудностями в обучении
Лазюк Т.С. Евдокимова Т.П.
Творческая работа на районную методическую выставку-конкурс
Новый файл клуба: В разделе: Обмен опытом Развитие связной речи Развитие связной речи у младших школьников с трудностями в обучении Лазюк Т.С. Евдокимова Т.П. Творческая работа на районную методическую выставку-конкурс |
Другие материалы
Саймон ГринПобедитель получает все
Фантастический боевик
84x104/32 444 страниц. 1995 год.
Армада
В книгу включены два романа американского писателя Саймона Грина из получившей за рубежом широкую известность серии книг о борьбе с преступностью Стражей города Хейвена капитанов Хока и Фишер. В первом романе отважные Стражи раскрывают несколько загадочных убийств в доме чародея Гонта. Во втором романе они защищают кандидата на пост Советника в городском Совете Джеймса Адаманта от изощренных попыток соперников по выборам убить его.
Артикуляционная гимнастика с межполушарным ...
Артикуляционная гимнастика с межполушарным взаимодействием «Сказка о язычке «На Ярмарке»
Учитель-логопед: Екатерина Сергеевна Лукьянова высшая квалификационная категория Ступино, 2018г.
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Цент развития ребёнка – детский сад №22 «Журавушка» городского округа Ступино Московской области
Цель: развитие артикуляционной моторики.
Задачи: развивать артикуляционную, мелкую и общую моторику, ловкость, интонационную выразительность речи; развивать межполушарное взаимодействие головного мозга; повышать мотивацию выполнения артикуляционной гимнастики.
Оборудование: резиновые мячи – по 2 шт. на каждого ребенка, леденцы на палочке по количеству детей.
Подходи, честной народ,
В гости ярмарка идет!
В гости ярмарка идет!
Зазывает и поет!
Приглащает, веселит,
Улыбаться всем велит!
- Язычок пришел на ярмарку: Ох! – как красиво (показать эмоци ...
Ребенок учится говорить: Как научить ребенка рассказывать?
В. В. Ветрова, Е. О. Смирнова
РЕБЕНОК УЧИТСЯ ГОВОРИТЬ: КАК НАУЧИТЬ РЕБЕНКА РАССКАЗЫВАТЬ?
Зависит ли рассказ ребенка от того дела, которым он занимается? Мы уже отметили выше роль включенности дошкольников в систему предметных действий, а что если создать условия как для ситуативных, конкретных действий, так и для рассказа по поводу событий фантастических, уходящих за пределы конкретной ситуации? Для этого мы организовали выкладывание сюжетной картинки, используя поначалу лишь изображения конкретных, реально существующих предметов, людей и зверей. Взрослый показывал как сложить картинку, одновременно рассказывая о ней. «Вот течет река, а вдали зеленеет лес. Охотник идет на охоту, следом за ним бежит собака» и т. д.
Другая группа картинок была сказочно-фантастического характера, не знакомого детям. Взрослый-рассказчик показывал, как их сложить, каждый раз создавая новый вариант фантас ...
