Орфинская на основе психологического изучения речи детей пришли к выводу о важнейшем значении фонематического восприятия для полноценного усвоения звуковой стороны речи. Было установлено, что у детей с сочетанием нарушения произношения и восприятия фонем отмечается незаконченность процессов формирования артикулирования и восприятия звуков, отличающихся тонкими акустикоартикуляционными признаками». Логопедическая работа включает формирование произносительных навыков, развитие фонематического восприятия и навыков звукового анализа и синтеза (фонематический слух).
Другие материалы

Набор для ухода за утюгом "Top House", 3 предмета
Top HouseНабор для ухода за утюгом "Top House" состоит из очистителя накипи утюгов, карандаша для чистки подошвы утюга и салфетки. Набор для ухода за утюгом скомплектован из высокоэффективных средств и аксессуаров с учетом всех особенностей конструкции утюгов и материалов, из которых они изготовлены. Очиститель утюгов от накипи содержит добавки, предотвращающие коррозию металлических деталей. Карандаш для чистки подходит для всех типов поверхностей глажения утюгов, таких как: нержавеющая сталь, керамика, алюминиевая поверхность с различными типами напыления, а также утюгов с тефлоновым покрытием. Салфетка собирает загрязнения с подошвы утюга, оставшиеся после чистки подошвы и удаления накипи. ОЧИСТИТЕЛЬ НАКИПИ ДЛЯ УТЮГОВ: - Быстро и эффективно удаляет накипь и известковые отложения. - Бережно очищает внутренние детали приборов. - Улучшает теплоотдачу нагревательных приборов. - Уменьшает время образования пара. - Предотвращает...
Демоны Дома Огня
Суперпроза
125x200 606 страниц. 2019 год.
АСТ
Еще со времен Шумерского царства существует могущественная семья, заключившая договор с демонами и получившая от них власть и бессмертие. Но один из семьи совершил преступление, за что был изгнан и лишен дара. Что он ищет все то время, которое ему отпущено на Земле, и как ему может помочь странная девушка, встреченная им осенью 2003 года в Петербурге?
Постановка звука [Х] от правильного [К]
Материал взят из книги М. Поляковой "Самоучитель по логопедии. Универсальное пособие"Вы только даете ребенку инструкции, не используя при этом собственного произношения. 1. Пусть ребенок, не отрывая языка от нёба, длительно и внятно произнесет звук [к]. Получится звукосочетание [кх – х - х]. Укажите ребенку на то, что вслед за [к] слышится другой звук, именно тот, который вам нужен. Пусть ребенок подставит ко рту ладонь и будет «дуть» в нее следующим после [к] звуком. 2. Дальше нужно произносить звукосочетание (фактически слог [кх – х - ха] (используя соответствующую картинку), в середине должен быть длительно звучащий [х], звук [а] на конце должен произноситься кратко и отрывисто — это придаст звуку [х] большую внятность. 3. Затем ребенок должен произносить слоги [кх – х – ха - ха - ха] (скажите ему, чтобы он повторял только второй после [к] звук 4. Сообщите ребенку, какой звук он выговаривает. 5. В дальнейшем следует произносить слоги [ха — ха — ха ...