Клуб : 21.02.2008 Новый файл

Отправил: E-Lenka Дата публикации: 21.2.08 09:21


Новый файл клуба:
В разделе: Методическая литература
Артикуляционная гимнастика
Артикуляционная гимнастика
Пожиленко Е.А.
Артикуляционная гимнастика;
Методические рекомендации по развитию моторики, дыхания и голоса удетей дошкольного возраста;

 


Другие материалы


Система Л.З. Арутюнян

Наталья Бакумова

СИСТЕМА Л.З. АРУТЮНЯН

Система комплексной реабилитации заикающихся, предложенная Л.З. Арутюнян, определяется автором, как комплексная методика устойчивой нормализации речи при заикании.


Коррекционная работа ведется по трем направлениям:
1. логопедическая работа, направленная на устранение речевых судорог;
2. психотерапия, направленная на редукцию чувства тревоги в связи с актом речи;
3. психологическая работа, направленная на осознание своего состояния и уверенности в реальной возможности выздоровления.

Особенностью данной логопедической методики является синхронизация речи с движениями пальцев ведущей руки, определяющими ритмико-интонационный рисунок фразы. Первоначально такая речь реализуется в замедленном темпе. Применение метода синхронизации движения пальцев руки и речи в замедленном темпе позволяет заик ...



развитие лексико-грамматических навыков у дошкольников

Симонова О.В.

РАЗВИТИЕ ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКИХ НАВЫКОВ У ДОШКОЛЬНИКОВ

Еще К.Д.Ушинский отмечал, тот факт, что сам человек не изобретает новых звуков, суффиксов и приставок. Он самостоятельно пользуется ими для выражения собственных мыслей и чувств. Правила образования грамматических форм слов, словосочетаний и предложений составляют суть грамматического строя языка.Над этой темой я работаю уже 4 года. На логопедическом пункте занимаются воспитанники нашего дошкольного учреждения, которое находится в сельской местности. Социальный статус детского сада неоднороден: интеллигенция, служащие, военные, рабочие и другие. Большинство обучающихся живут в семьях, в которых родители имеют средне-специальное образование (65%), редко высшее образование (35%) и работают в основном в Белгороде. Поэтому этим детям родители недостаточно уделяется внимания в речевом и интеллектуальном развитии. Среди воспитанников р ...



Постановка звука С

Постановка звука ( С ) Из книги « Коррекция нарушений произношения свистящих звуков у дошкольников и младших школьников» , составитель Е.И. Шаблыко
Цель: добиваться правильного звучания изолированного звука. При отсутствии звука , используя прием подражания, добиваются правильного произношения изолированного звука ( с ), обращая при этом внимание ребенка на правильное положение органов артикуляционного аппарата. Ребенку предлагается просунуть язык между зубами и подуть на него: ф-ф-ф, затем убрать язык за нижние зубы, растянуть губы в улыбке, сжать зубы и произнести звук ( с ): пропеть песенку насоса, водички, ветерка. При губно-зубном сигматизме нужно снять губную артикуляцию. Это достигается демонстрацией правильного положения губ при произнесении этого звука либо с механической помощью ( пальцем отводя нижнюю губу от зубов ). В других случаях ребенка просят улыбнуться, несколько оттянуть углы рта так, чтобы были видны зубы, и подуть на на кончик языка для получения свистяще ...



Карта сайта
nach oben