Клуб : 27.01.2008 Новый файл

Отправил: E-Lenka Дата публикации: 27.1.08 16:14


Новый файл клуба:
В разделе: Методическая литература
Развитие речи у аутичных детей
Развитие речи у аутичных детей
Нуриева Л.Г.
В книге изложена авторская методика, позволяющая развивать как экспрессивную, так и импрессивную речь у детей с ранним детским аутизмом I и II группы (по классификации О. С. Никольской). Большое внимание уделяется созданию мотивации к общению. По этой методике прово¬дилась успешная работа на протяжении 10 лет не только с аутичными детьми, но и с детьми, страдающими сенсорной и моторной алалией.
В книгу также включена глава, описывающая занятия с малышами от двух до трех лет. Это тот возрастной период, когда начало целенаправленной работы над речью особенно эффективно.
Для логопедов и других специалистов, работающих с «особыми» детьми

 


Другие материалы


Социально-бытовая ориентировка. 8 класс

Социально-бытовая ориентировка. 8 класс


Коррекционная педагогика
60x88/16 72 страниц. 2017 год.
Владос
Учебное пособие посвящено рассмотрению разделов (1. Личная гигиена; 2. Одежда и обувь; 3. Питание; 4. Я и моя будущая семья; 5. Культура поведения; 6. Жилище; 7. Транспорт; 8. Торговля. 9. Средства связи и 10. Медицинская помощь) социально-бытовой ориентировки учащихся 8 класса специальных (коррекционных) школ VIII вида. Пособие адресовано специальным (коррекционным) школам VIII вида, а также может быть использовано в коррекционных учреждениях других видов. Представленные материалы будут полезны студентам дефектологических факультетов, родителям и лицам, стремящимся помочь детям с нарушениями в развитии подготовиться к будущей самостоятельной жизни.

Игры, направленные на развитие звуковой культуры речи ...

Игры, направленные на развитие звуковой культуры речи для детей 4 лет


Мельготченко Елена Васильевна

«Что звучит? »
Цель: Продолжать учить вычленять и узнавать звуки отдельных музыкальных инструментов.
Ход: Взрослый показывает музыкальные инструменты поочередно и демонстрирует, как они звучат, затем предлагает отгадать загадки. Закрывает ширму и действует с разными инструментами, а дети распознают, чему принадлежат разные звуки.

«Что звучит?»
Цель: Познакомить детей со звуками окружающего мира, учить их вычленять и узнавать.
Ход: Взрослый показывает предметы поочередно и демонстрирует, как они звучат. Затем предлагает отгадать загадки. Закрывает ширму и действует с разными предметами, а дети распознают, каким предметам принадлежат разные звуки. Объясняет, что звуков в мире много и все звучат по-своему.

Игра «Громко - тихо»
Цель. Учить детей соотносить характер своих действий со звучанием бубна. Воспитание у детей у ...

Эрве Базен. Собрание сочинений в четырех томах. Том 4Эрве Базен

Эрве Базен. Собрание сочинений в четырех томах. Том 4


Эрве Базен. Собрание сочинений в 4 томах
84x108/32 528 страниц. 1988 год.
Художественная литература. Москва
Издание 1988 года. Сохранность отличная. В четвертый том Собрания сочинений Эрве Базена входят его широко известные романы "Счастливцы с острова Отчаяния" (перевод Л.Токарева), "И огонь пожирает огонь" (перевод Н.Кудрявцевой) и "Зеленый храм" (перевод Р.Родиной).

Постановка и автоматизация звука З

Карточки для постановки и автоматизации звука З в слогах, словах, предложениях и текстах.
№ 1 Звук «З» Правильная артикуляция при произнесении твердого звука «З». 1. Кончик языка упирается в нижние передние зубы. 2. Губы растянуты, как при улыбке, и не закрывают зубы. 3. Расстояние между зубами 1-1, 5 мм. 4. Воздух выдувается с силой посредине языка, на ладони, поднесенной ко рту, ощущается резкая холодная струя. Артикуляционные упражнения для постановки звука «З». 1). «Накажем непослушный язык» А теперь уж не зубами-я пошлепаю губами: «У быка губа тупа, па-па-па, па-па-па». Цель. Расслаблять мышцы языка путём самомассажа (пошлёпывания губами). Научиться удерживать язык распластанным, широким. Описание. Улыбнуться, приоткрыть рот, спокойно положить язык на нижнюю губу и, по-шлёпывая его губами, произносить: «па-па-па». Рекомендуем поэтапное выполнение уп-ражнения: 1. Пошлёпывать губами кончик языка. 2. Пошлёпывать губами середину языка. 3. Пошлёпывать губами язык ...



Карта сайта
nach oben