Звуки, буквы я учу! Альбом упражнений №3 по обучению грамоте дошкольника
60x90/16 64 страниц. 2013 год.
ГНОМ
В альбоме представлены упражнения и задания, предназначенные для закрепления сведений о звуках и буквах, полученных дошкольниками на фронтальных занятиях в подготовительной логопедической группе. Оригинальные упражнения помогут пробудить интерес к русскому языку и предупредить появление нарушений при овладении процессами письма и чтения в школе. В альбоме содержится большое количество занимательных упражнений для уточнения и расширения словарного запаса, развития восприятия, внимания, памяти, мышления и совершенствования графических навыков. Пособие, предназначенное для совместной работы родителей с детьми, заинтересует логопедов, воспитателей и педагогов, занимающихся подготовкой детей к школе, а также профилактикой и коррекцией дисграфии.
Ступеньки перед школой : Почему не сбываются большие ожидания?
М. М. Безруких С. П. Ефимоова М.Г. Князева
ПОЧЕМУ НЕ СБЫВАЮТСЯ БОЛЬШИЕ ОЖИДАНИЯ?
«Готовность» ребенка к школе — понятие интегральное, комплексное, включающее все стороны развития ребенка.
Бесспорно, чем лучше Организм ребенка готов к тем изменениям, которые связаны с началом обучения в школе, к тем трудностям, которые неизбежны, тем легче он их преодолеет, тем спокойнее и безболезненнее будет протекать процесс приспособления к школе. Что же такое готовность к обучению, из чего она складывается, чем определяется? Почему проблема «готовности» встала сейчас с особой остротой?
Проблема подготовленности ребенка к школе возникла несколько десятилетий назад (вернее — была сформулирована как проблема, а существовала-то, наверное, всегда) в связи с более ранним началом систематического обучения в школе (и не только в нашей стране, но практически во всех цивилизованных странах). В каком в ...
В. Блохина, Л. ЛибединскаяМ. Горький в родном городе
70x84/16 190 страниц. 1976 год.
Волго-Вятское книжное издательство
В этой книге рассказано о жизни Алексея Максимовича Горького в Нижнем Новгороде, о тех истоках, из которых рождались горьковские произведения. В книгу включено большое количество фотографий, знакомящих читателей с Нижним, его нравами и людьми.
Звук "Ц"
Постановка звука "Ц" (один из методов личного пользования)
ЗВУК «Ц»
При этом звуке зубы обнажены в «улыбке», сближены или сомкнуты. Струя воздуха идет одновременно на кончик языка и передние зубы. Кончик языка, упираясь в нижние зубы, резко спинкой поднимается к небу и также резко опускается. Струя воздуха прерывается: происходит смычка. Воздушная струя толчкообразно подается на передние зубы. Это можно ощутить тыльной стороной ладони. Струя воздуха холодная и трется о передние зубы.
Теперь пробуем с ребенком подражать «лопнувшему» шарику: «Т-сссс». Звук «Ц» состоит из двух: «Т» плюс «С». Если ребенок произносит эти звуки правильно и легко, то затруднений это не вызовет. Необходимо обязательно следить за «улыбкой» - зубки обнажать и верхние, и нижние. Кончик упирается в нижние зубки. Учим ребенка быстро производить смычку. Можно пользоваться термином «постреляй»-тс-тс. Звук «С» не тянется в этом случае. Он как и «Т» произносится отрывисто. Но когда у нас «лопнул» шарик, в этом слу ...