Клуб : 07.06.2006 Новый файл

Отправил: Софья Дата публикации: 7.6.06 20:08


Новый файл клуба:
В разделе: Методическая литература
Хлоп-топ -1
Хлоп-топ-1 Нетрадиционные приёмы коррекционной логопедической работы с детьми 6-12 лет
В.В. Коноваленко, С.В. Коноваленко
В пособии предлагается ряд нетрадиционных тренировочных упражнений для всестороннего воздействия на ребёнка с нарушением речи. Это артикуляционная и тонкая моторика, дыхательная гимнастика, комплексные разминки, кодирование против дисграфии.

 


Другие материалы


Куда пойти учиться?

Жанна Попова

КУДА  ПОЙТИ УЧИТЬСЯ?


Скоро вам придется решать непростую задачу: в какую школу отдать малыша? Попробуйте оценить способности крохи.
Продиагностировать способности ребенка можно сегодня в специализированных центрах, но не везде такие услуги бесплатные, что в свою очередь не всем по карману. Можно ли самим родителям провести экспресс-диагностику способностей ребенка?


Интеллект или творчество?
Чему ваш малыш отдаст предпочтение? Проведите психогеометрический тест. Покажите ребенку 5 геометрических изображений: квадрат, треугольник, круг, прямоугольник и зигзаг. Попросите его выбрать то, что ему нравится больше всего. Чему малыш отдал предпочтение?
"Квадрат" (преобладают математические способности) Значит, при восприятии информации он в основном ориентирован на цифры и факты. Как правило, отличается трудолюбием, усердием, терпением, методичностью и аккуратностью. Его сильная ст ...



ЗВУК «3»

Постановка звука "З" (один из методов личного пользования)
ЗВУК «3» При этом звуке положение губ, зубов и языка такое же, как и при звуке «С». Но этот звук «3» звонкий: складки сомкнуты и вибрируют, т. е. он произносится с голосом. Эго нужно объяснить ребенку и на слух, и на тактильное ощущение, т. е. положить руку ребенка на гортань и произнести поочередно звуки «С» и «3». При звуке «3» ребенок будет ощущать вибрацию гортани. Учимся подражать комарику. Комарик летел и протяжно звенел - «33333». Для правильного подражания нужно: обнажить все зубки в «улыбке», расстояние между зубов примерно 2 мм, кончик языка упирается в верхнюю часть нижних зубов, выдыхаемая струя идет точно посередине передних резцов на кончик языка, при этом участвует голос. Можно сначала начать от «И» плюс «С», а затем включаете голос - «ИСЗЗ». Вначале берется гласный «И», потому, что при звуке «И» кончик языка рефлекторно принимает изначальное положение, как при «С» или «3», и при этом на кончике языка возн ...

Постановка звука Л

Постановка звука [л] при отсутствии этого звука в речи ребенка или замене его на [ы] 1. Попросите ребенка произнести звук [л]. Он либо произнесет звук [ы], либо некий неопределенный гласный звук. Если ребенок не сможет произнести никакого звука, вам придется отказаться от этого способа.
2. Пусть ребенок произносит этот свой звук [л] (на самом деле [ы] или неясный гласный звук) более четко, так, чтобы он «попадал» ему на ладонь. Выдох должен быть как можно более горячим. Постепенно нужно отодвигать ладонь подальше ото рта, чтобы ребенок усиливал ротовой выдох. Произнося звук, ребенок должен чувствовать, как воздух проходит у него между зубами. Следите за тем, чтобы плечи у ребенка были опущены, и в мышцах не было других напряжений и зажимов. Губы должны быть открыты так, чтобы были видны верхние и нижние резцы. В результате ребенок будет произносить некий гласный звук, к которому примешивается некоторый «жужжащий» призвук от трения воздушной струи о зубы. 3. На этот призвук ...



Карта сайта
nach oben