Клуб : 03.12.2007 Новый файл

Отправил: Superlogo Дата публикации: 3.12.07 19:28


Новый файл клуба:
В разделе: Методическая литература
Программа воспитания и обучения дошкольников слабослышащих
Программа воспитание и обучение слабослышащих дошкольников со сложными (комплексными) нарушениями развития.
Головчиц Л.А.
+ Головчиц Л.А.,
Программа

 


Другие материалы


46630-4D Потолочный светильник AZALEA

46630-4D Потолочный светильник AZALEA

Globo
Подойдет для освещения гостинной, спальни, кухни Потолочный светильник Globo 46630-4D Azalea идеально подойдет для интерьеров в стиле модерн. Рекомендовано использование энергосберегающих ламп для экономии электроэнергии. Материал: Арматура: Металл/Плафон: Пластик Цвет: Арматура: Серебристый/Плафон: Прозрачный Размер: 30х30х15

Постановка звука [С] от звука [Т]

Зубы должны быть приоткрыты, но не сжаты. Пусть ребёнок, следом за вами выдохнет и длительно произнесёт звук [Т]. На ладони струйкой должен ощущаться выдох.Затем нужно вытянуть губы в улыбку и в таком положении продолжать длительно произносить звук [Т] ,возможно, что после [Т] будет слышаться правильный [с]. Если этого не произойдёт и звук будет неясным, попросите ребёнка сильно улыбнуться , вытянув губы в "ниточку". Свистящий звук будет звучать тоньше. ...

46630-4D Потолочный светильник AZALEA

46630-4D Потолочный светильник AZALEA

Globo
Подойдет для освещения гостинной, спальни, кухни Потолочный светильник Globo 46630-4D Azalea идеально подойдет для интерьеров в стиле модерн. Рекомендовано использование энергосберегающих ламп для экономии электроэнергии. Материал: Арматура: Металл/Плафон: Пластик Цвет: Арматура: Серебристый/Плафон: Прозрачный Размер: 30х30х15

Особенности работы учителя-логопеда с детьми с нарушением...

И. А. Космачева

ОСОБЕННОСТИ РАБОТЫ УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА С ДЕТЬМИ С НАРУШЕНИЕМ ЗРЕНИЯ

Часто в специальные (коррекционные) учреждения III и IV видов поступают дети, имеющие помимо основного дефекта — зрения, недостатки речевого развития (ФН, ФФН, ОНР). Осуществлять коррекцию дефектов речи у этих детей необходимо с учетом их зрительных особенностей. Кроме того, в процесс логопедической работы необходимо включать упражнения, способствующие компенсации зрительной недостаточности.


Успешному осуществлению логопедической работы способствует знание учителем-логопедом зрительного диагноза ребенка и этапа в его лечебно-восстановительном периоде (ортоптика, плеоптика, стереогнозис), индивидуальных зрительных возможностей (VIS) и уровня развития зрительного восприятия.

Логопеду, работающему с детьми с нарушениями зрения, необходимо ...





Карта сайта
nach oben