Форум


/  Список форумов  :  /  Логопедия
Страница 1 из 29: [1] 2 3 4 ... 29 »
Новая тема
Логопедия
   ТемаОтветыПросмотрыОбновление
  Взаимосвязь логопеда с воспитателями по Нищевой01349 11.10.21 13:47

От Яник
  Дислалия, сколько заниматься?27579 2.7.19 07:57

От natalyasenyu
  График проветривания78299 1.4.19 15:57

От Tasha
  последовательность усвоения падежей13866 23.1.19 19:40

От Mary
  Нужна помощь!37114 9.10.18 17:20

От alika.70
  консультация24773 2.9.18 22:52

От Domovenok
  Логопед-реабилитолог... Нужно ли?04354 10.8.18 20:55

От Свеги
  Вопросы логопеда работодателю при приеме на работу35358 9.7.18 07:14

От IrinaO
  Стажировка в Москве 14602 4.5.18 14:53

От IrinaO
  у кого есть образец логопедической характеристики на 3- летн04354 27.4.18 02:54

От annet114
  Сколько детей с тяжёлыми нарушениями речи может быть на дошк15514 5.4.18 13:30

От Kanya
  говорит вместо г говорит к и вместо д говорит т26288 6.3.18 06:11

От IrinaO
  жесты для звуков59116 21.12.17 21:48

От KiraMK
  Индивидуальный маршрут ребенка (ИМР)05463 7.2.17 12:01

От Деми Мур
  Арбекова46073 27.11.16 08:10

От IRBIS
  Постановка звука Р от "Грибка"17878 27.8.16 18:11

От KiraMK
  Повышение квалификации по ФГОС35771 11.8.16 23:10

От KiraMK
  Результативность работы логопеда37615 8.6.16 08:20

От Tatyana-61
  Тетрадь(журнал) взаимодействия логопеда со специалистами 28417 1.6.16 09:54

От Лина
  картинный материал Безрукова 3-4 года58882 17.5.16 15:21

От иванова
Страница 1 из 29: [1] 2 3 4 ... 29 »

Легенда

= Есть новые сообщения = Новое сообщение (популярная тема)
= Нет новых сообщений = Нет новых сообшеий (популярная тема)
= Данная тема закрыта = Пришпиленное администрацией сообщение

Поиск

Ключевые слова:    
[ Расширенный поиск ]

Права

Вы не можете начинать темы.
Вы не можете редактировать свои сообщения.
Вы не можете создавать опросы.
Вы не можете вкладывать файлы в сообщения.
Вы не можете отвечать на сообщения.
Вы не можете удалять свои сообщения.
Вы не можете голосовать.

Другие материалы


Особенности логопедической помощи детям с синдромом Дауна н

Харина А.С. Из опыта работы учителя-логопеда Хариной А.С.

Особенности логопедической помощи детям с синдромом Дауна на ранних этапах развития



Одна из самых тяжелых проблем детей с синдромом Дауна – задержка речевого развития. И совершенно очевидно, что ни одно практическое руководство зарубежных специалистов помочь в данном случае не может, ибо обучение языку невозможно без учета его конкретной специфики.
Обладание элементарными навыками разговорной речи у данных детей запаздывает. Довольно часто люди с синдромом Дауна не говорят вовсе или овладение речью настолько замедленно, что возможность их обучения посредством общения с другими людьми крайне затруднена, что мешает им как-то повлиять на события, происходящие в окружающем мире, больше узнать о нем.
Умение говорить развивается, как правило, позже умения воспринимать речь. Ребенку с синдромом Дауна свойственны трудности в освоении грамматического строя речи, а также семант ...

Цветной Букварик

Цветной Букварик


210x260 112 страниц. 2018 год.
Баласс
Данное пособие предназначено для начального обучения чтению старших дошкольников и является преемственным по отношению к УМК «По дороге к Азбуке» для речевого развития детей дошкольного возраста (авторы Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева, Т.Р. Кислова и др.).С его помощью любой взрослый сможет самостоятельно обучить ребёнка 5–7 лет чтению. Букварик составлен с учётом интересов, возможностей и возрастных особенностей детей старшего дошкольного возраста, содержит много красочных и шутливых иллюстраций.Пособие соответствует ФГОС дошкольного образования.Сочетает в себе традиционные и коррекционные подходы, что позволяет уже на начальном этапе обучения чтению предупредить возможные ошибки чтения и письма.Букварик может использоваться для работы с детьми в дошкольных образовательных организациях, логопедических группах, организациях дополнительного образования, для индивидуальных занятий родителей с детьми.

Прикладные аспекты исследования регуляторных функций ...

Прикладные аспекты исследования регуляторных функций в письме учащихся с зпр


Н. А. Кузь (Новосибирск, Россия)
В статье рассматривается проблема изучения программирования, регуляции и контроля в письме учащихся школ VII вида с позиции деятельностного подхода. Автор приводит данные изучения особенностей и развития программирования, регуляции и контроля у учащихся с задержкой психического развития церебрально-органического генеза при осуществлении письма, познавательной и двигательной деятельности. Раскрывается взаимосвязь развития данных психических функций с позиций онтогенетического подхода, описываются методы исследования, результаты, полученные в ходе экспериментального исследования. Автор доказывает, что несформированность программирования, регуляции и контроля в письме учащихся пятого класса с ЗПР церебрально-органического генеза проявляется с разной степенью выраженности и представляет в одних случаях самостоятельную причину расстройств письма, а в других случая ...



Карта сайта
nach oben