Форум : Обмен опытом : Тема сообщения: Логопункт© 2004 - 2023 logoburg.com СМИ клуб логопедов Логобург
URL этой темы
|
Алена :
|
14.6.05 18:51 |
 В детский сад дали ставку логопеда (логопедический пункт), помогите с положением о логопункте дошкольного учереждения. Какое количество детей должно заниматься на дошк. логопункте, не можем с администрацией сойтись в одном мнении. | |
|
IRBIS : |
14.6.05 19:48 |
 Степанова Ольга Александровна
ОРГАНИЗАЦИЯ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ В ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ
Москва 2003
страницы 28 - 30.
Цитирую:
Количество детей, одновременно занимающихся на логопедическом пункте, не должно превышать 20—25 человек. Для оптимизации логопедической работы рекомендуется объединять детей одной возрастной группы, имеющих сходные по характеру и степени выраженности речевые нарушения в подгруппы (до 5—7 детей) или подвижные микрогруппы (2—3 ребенка). Продолжительность подгрупповых коррекционно-речевых занятий составляет 20— 35 минут, индивидуальных — 10—20 минут. Частота их проведения определяется характером и степенью выраженности речевого нарушения, возрастом и индивидуальными психофизическими особенностями детей. Занятия с детьми рекомендуется проводить в дневное время, а один-два раза в неделю — вечером для того, чтобы родители могли присутствовать на них и получить необходимые консультацию, совет, рекомендации.
Сроки логопедической работы также находятся в прямой зависимости от степени выраженности у детей речевых нарушений, их индивидуально-личностных особенностей, условий воспитания в дошкольном образовательном учреждении и семье.
Они могут варьироваться от 2—3 месяцев до 1,5—2 и более лет. По мере завершения коррекционной работы и *Скрытый текст* старшего дошкольного возраста на освободившиеся места зачисляются дети младших возрастных групп. По окончании занятий с ребенком или при выпуске его из дошкольного образовательного учреждения логопед при необходимости дает родителям рекомендации по организации условий его дальнейшего обучения (например, продолжение коррекционно-рече-вых занятий с логопедом в начальной школе, обучение в специальной (речевой) школе и др.).
Практика показывает, что для нормализации речи детей с фонетическим недоразвитием необходимо от 1,5 до 6 месяцев, тогда как работа с дошкольниками, имеющими фонетико-фо-нематическое недоразвитие речи, обычно продолжается в течение целого учебного года и более. Дети с тяжелыми, стойкими нарушениями в речевом развитии (общее недоразвитие речи, заикание) могут посещать логопедические занятия до 1,5—2 и более лет.
Решение о прекращении систематических занятий с ребенком логопед принимает, руководствуясь степенью приближения уровня его речевого развития к возрастным нормам, степенью успешности овладения им дошкольной образовательной программой и лишь тогда, когда уверен, что близкие взрослые ребенка — педагоги и родители — достигли определенной степени независимости в оказании ему необходимой помощи и владеют достаточно широким репертуаром приемов развития детской речи и профилактики ее недостатков.
Все дети, завершившие курс занятий, должны оставаться в поле внимания логопеда, чтобы он мог при необходимости оказать им консультативную помощь. На освободившиеся места зачисляются другие дети, нуждающиеся в логопедической помощи и тем самым «запускается» очередной «виток» алгоритма коррекционно-педагогического процесса, когда уже другие дети, педагоги и родители последовательно проходят логопедом через все его этапы.
Ответственность за порядок зачисления детей на занятия, ход и результаты коррекционно-речевого воздействия несут логопед и администрация базового и прикрепленных к нему дошкольных образовательных учреждений.
Отчетными документами логопеда являются:
♦ журнал первичного обследования и консультаций;
♦ список детей, зачисленных на занятия;
♦ индивидуальные карты коррекционной работы с детьми;
♦ планы индивидуальных и подгрупповых коррекционно-речевых занятий с детьми;
♦ планы консультативно-методической работы с педагогическим коллективом дошкольного образовательного учрежде
ния и родителями.
В конце учебного года логопед готовит отчет о работе и представляет его в органы управления образованием, старшему логопеду района (города) и администрации базового ДОУ. Требования к составлению отчета аналогичны тем, которые предъявляются к отчету логопеда ДОУ (группы) для детей с нарушениями речи.
Таким образом, даже достаточно краткая характеристика организационной и содержательной составляющих работы логопеда в условиях логопедического пункта при дошкольном образовательном учреждении (учреждениях) убеждает в том, что новая модель коррекционно-речевой поддержки не подменяет собой уже существующие формы специальной логопедической работы с дошкольниками, а эффективно и органично дополняет их, позволяя оказывать необходимую и своевременную помощь значительному числу остро нуждающихся детей с разной степенью выраженности речевых нарушений. Кроме того, она помогает уже сегодня дать определенный ответ на чрезвычайно актуальный для современной практики дошкольного образования вопрос о том, как обеспечить поддержку детей с разными отклонениями в развитии в рамках сложившейся системы образовательных учреждений и без дополнительных финансовых затрат, предоставляя широкие перспективы для конструирования на ее основе моделей организации коррекционной психолого-педагогической поддержки других категорий детей с отклонениями в сенсорном, интеллектуальном и двигательном развитии. Однако гарантированное качество и высокая результативность при их разработке и внедрении будут обеспечены только при соблюдении следующих базовых условий:
♦ индивидуализированное, комплексное и.систематическое воздействие на все стороны развития и личность ребенка-
дошкольника с нарушениями в развитии;
♦ наличие квалифицированного специалиста-дефектолога в качестве главного организатора и координатора коррекцион
ной поддержки детей;
♦ вовлечение близких взрослых ребенка (педагогов ДОУ, родителей) в коррекционно-педагогический процесс на правах его активных субъектов и организация преемственности ДОУ и семьи в работе по профилактике и коррекции отклоняющихся вариантов в детском развитии.
*Скрытый текст*
Конец цитаты.
Книга нужная, постараюсь отсканировать и выложить, хотя в таких случаях нужен "бумажный" экземпляр.
Постараюсь в ближайшем времени закончить скипт партнерки книжного магазина и наши посетители смогут заказывать книги (включая эту) прямо с сайта и получать их на дом.
Хотя, после таких *Скрытый текст* даже руки опускаются ...
[ Редактировано E-Lenka в 13.7.08 16:27 ] | |
|
Алена : |
15.6.05 16:26 |
 В Положении об организации работы учителя -логопеда в детском саду, не имеющем в своей структуре специализированных групп (утверждено на заседании актива дефектологов г. Москвы от 24.02.2000) написано, что одновременно на логопункте занимается 12-16 детей, от 20-25 детей в течении года. Могу ли я опираться на эти данные? | |
|
IRBIS : |
15.6.05 21:30 |
Не чего не могу сказать, если оно действует, то только в Москве или области.
Вообще, все делается по другому.
Вы звоните или приходите в вышестоящую организацию (районное, городское управление, министерство образования) и там вам обязаны не только разъяснить все ваши вопросы, но также ознакомить с документами, которые действуют в вашем регионе, городе, районе. | |
|
Алена : |
16.6.05 06:28 |
|
Но в ГОРОНО сказали собрать всевозможные документы по дошкольному логопункту, а там они будут выбирать | |
|
IRBIS : |
16.6.05 10:21 |
Это первый в вашем городе детский сад с логопунктом?
Другие то работают на основании каких то документов?!
Интересное заявление городского управления! | |
|
Алена : |
17.6.05 11:01 |
|
В том, то и дело, что первый логопункт. Речевые сады и логопедические группы были, а логопункта не было. | |
|
Алена : |
17.1.06 17:38 |
|
На дошкольном логопункте занимаетесь с детьми по преодолению ОНР? | |
|
Rogoza : |
17.1.06 18:11 |
|
У нас по Положению на ставку 25 детей единовременно. Дети с ОНР не зачисляются, а направляются в городскую ПМПконсультацию для определения в речевой детский сад. Положение перешлю в клуб. | |
|
Алена : |
18.1.06 16:09 |
Rogoza: Сколько садов у Вас в городе?
У нас 14 садов и из них один только речевой - 8 групп (96 человек) и только из моего детского сада детей с ОНР-41 ребенок, не знаю как с ними заниматься, т.е. брать ли на занятия как с ОНРщиками или только на звукопостановку | |
|
Rogoza : |
18.1.06 18:30 |
|
На логопункте занимаются с детьми с 5 лет по Положению. Садов у нас больше 50, а речевых по-моему на сегодняшний день уже 6. Специфика работы логопункта не позволяет продуктивно работать с ОНР. Нужно требовать создания речевой группы при саде и спец. ставку. Иначе, при таком количестве детей с ОНР, ваши старания будут мало заметны. Мы по Положению просто не имеем права брать таких детей на логопункт и лишать их возможности получить действеную помощь. Могу переслать Положение по логогруппе | |
|
Rogoza : |
7.3.06 17:41 |
|
Положение о логопункте - это не книга. Положения разрабатываются МО логопедов города и утверждается вышестоящими органами, либо используется Положение принятое по области (округу). | |
|
ElenaNC : |
19.7.06 11:39 |
Алена,
Цитата:
На дошкольном логопункте занимаетесь с детьми по преодолению ОНР?
С таким логопедическим заключением как ОНР мы детей отправляем на ПМПК. Но есть такие родители которые отказываются от логогруппы и не желают посещать ее, т.к. основная причина - не хотят переводить ребенка в другой детский сад. Что делать с этим ребенком? Поступаю так: прошу родителя принести заключение с ПМПК, родитель пишет заявление, где просит зачислить ребенка в логопункт ДОУ, указывая причину отказа от логогруппы, так же пишет, что не будет предъявлять притензии к логопеду с логопункта за полученный результат по окончании коррекционной работы с данным ребенком. Нам разрешают данного ребенка зачислять в логопункт два года подряд. При любой проверке я показываю заявление родителя. Пока все проходит нормально. | |
|
Гость : |
15.8.06 19:08 |
|
Не согласна, что на логопункте нельзя заниматься с детьми с ОНР, если у рбенка норма интеллект, то и на логопункте можно подвести к норме, вся сложность в организации и планировании деятельности, Документов регулирующих деятельность дошкольных логопунктов нет и это наша проблема, но глупо не зачислять на логопункт детей с ОНР, если на 2005-06 уч.г. из 25 дошкольников подг.гр 21 требуется логопедическая помощь, из них с ФН и ФФН всего 6 человек, необходим новый подход к содержанию и организации логопедицеской работы | |
|
Гость : |
15.8.06 19:13 |
|
Вопрос логопункта остается открытым, почему то ему отводится очень мало внимания, а ведь это очень эффективное направление работы.Работаю на логопункте в общеобразовательном ДОУ уже 10 лет и считаю его работу очень эффективной, отсутствие нормативных документов очень мешает, однако на результатах коррекции это мало сказыывается, практически 100% норма речи | |
|
Леска : |
12.9.06 06:57 |
|
Подскажите, я только устроилась работать на логопункт. Старший логопед мне сказала, что я должна взять со всех родителей заявления, что детям с ОНР предлагалась более углубленная логопедическая помощь, но они отказались и по выходе из сада притензий ко мне как к логопеду логопункта не имеют(так как 25 человек на одну меня). Также было сказано, что и с родителей детей с ФФН надо брать такие же заявления. У кого-то есть что-то подобное? А может быть даже есть некий образец? | |
|
ElenaNC : |
12.9.06 14:12 |
Да, действительно так нужно сделать. В дальнейшем ,Вы, себя сможете обезопасить и защитить перед любой комиссией и проверкой. А Вам нужен результат на конец года. Заявление можно написать в произвольной форме. Или так.
ЗАЯВЛЕНИЕ.
Я, _________ __Ф.И.О.родителя_________ _________
отказываюсь от посещения логопедической группы моим ребенком _________ Ф.И.ребенка_________ ________
по причине_________(указывает причину)_________ __
и прошу зачислить моего ребенка в логопункт ДОУ №___
и претензий к учителю -логопеду логопункта иметь в дальнейшем не буду.
Дата_________ ______
Подпись_________ ____
Заверено Зав.ДОУ_________ _________ ________ | |
|
Танюшка : |
12.9.06 22:59 |
|
Уважаемые коллеги! Меня интересует, есть ли какое-либо положение о том, на какое количество детей ДОУ(я имею ввиду общее число, а не только логопатов) положена ставка логопеда. Речь идет о логопункте. | |
|
Леска : |
12.9.06 23:20 |
ElenaNC,
спасибо Вам большое =)
А скажите , может ли быть внесено занятие логопеда на логопункте в сетку занятий сада? И ведет ли логопед фронтальные занятия, скажем человек на 10? Или только подгрупповые занятия? И существует ли тетрадь взаимодействия с воспитателями, как в логогруппе? | |
|
Елена ЦКП : |
13.9.06 13:05 |
|
В разделе Документация есть положения о логопункте и логогруппе (отправлялись летом). А фронтальные занятия, если их проводить на логопункте займут очень много времени - ведь дети из разных групп. и , проводя фронтальное занятие в одной группе вы будете обязаны проводить и в других группах. Поэтому занятия проводятся подгрупповые и индивидуальные - ведь детей очень много! А тетради взаимосвязи, я считаю - личное дело логопеда. Но из опыта работы - воспитатели, не получая надбавку, не проводят с детьми ничего, что рекомендует логопед. Поэтому заполнение тетрадей часто напрасная трата времени | |
|
ElenaNC : |
13.9.06 14:13 |
Леска,
Цитата:
А скажите , может ли быть внесено занятие логопеда на логопункте в сетку занятий сада?
Сетку занятий вы составляете сами лично, опираясь на сетку занятий в тех группах из которых вы берете детей на занятия.Так как в программное содержание ДОУ не входит работа логопеда в логопункте. Я сама составляю сетку занятий и отношу заверять к старшему воспитателю и оставляю ей 1 экземпляр | |
| |
Леска : |
13.9.06 21:23 |
ElenaNC,
Цитата:
Позвольте спросить.... А оно Вам надо? За это Вам медаль не дадут.
Мне это и не надо. но пользуязь моей неосведомленностью, воспитатели хотят на меня повесить фронтальные занятия. А можно увидеть вашу сетку занятий? | |
|
ElenaNC : |
14.9.06 17:21 |
Леска,
Цитата:
Мне это и не надо. но пользуязь моей неосведомленностью, воспитатели хотят на меня повесить фронтальные занятия. А можно увидеть вашу сетку занятий?
Воспитателей надо ставить время от времени на место и напоминать, кто есть кто. Сетка очень проста. Детей я не беру с занятий: математика, физ-ра, музыка. С остальных забираю детей. Так как занятия в группах начинаются с 9 часов, с 8 до 9 мое время. Далее смотрю, если в группе № 2 с 9.00 до 9.30 математика, то беру детей с другой группы, например №7. Расписание примерно выглядит так:
ПОНЕДЕЛЬНИК,
8.00-9.00 - группа №3
9.00-10.20 - группа №7
10.20 -11.30 - группа №9
ВТОРНИК,
8.00 -9.30 - группа №7
9.30 - 10.10 - группа №9
10.10- 11.30 - группа №3
ну и так далее, следите в расписании . чтоб каждый ребенок обязательно был 3 раза в неделю на занятии. | |
|
Леска : |
14.9.06 23:30 |
ElenaNC,
Цитата:
чтоб каждый ребенок обязательно был 3 раза в неделю на занятии.
А эти три раза - с учетом подгрупповых занятий или только индивидуальных? И еще вопрос - Вы сразу занимаетесь в неделю со всеми 25 детьми или берете какую-то группку, скажем, человек 12-15 и работаете с ними, а затем, если логопед кому-то из них не понадобится больше, то на его место берете кого-то из оставшихся? Или как? Я пока просто до конца специфики работы понять не могу. | |
|
ElenaNC : |
15.9.06 11:52 |
Леска,
Цитата:
А эти три раза - с учетом подгрупповых занятий или только индивидуальных?
Индивидуальные занятия проводятся с ребенком до момента автоматизации звука в словах. Далее в подгруппу подбираю детей с одним и тем же нарушением и на одной стадии автоматизации. Обычно индивидуальные занятия продолжаются от недели до месяца, в зависимости от динамики ребенка. Т.К бывает и так: звук появился у ребенка на второе занятие и очень быстро автоматизируется, а бывает и так: постановка звука занимает и целый месяц т.к. приходится большее внимание уделять артикуляционной гимнастике, и автоматизация идет очень медленно. Все зависит от особенностей самого ребенка. | |
|
ElenaNC : |
15.9.06 11:59 |
Леска,
Цитата:
И еще вопрос - Вы сразу занимаетесь в неделю со всеми 25 детьми или берете какую-то группку, скажем, человек 12-15 и работаете с ними, а затем, если логопед кому-то из них не понадобится больше, то на его место берете кого-то из оставшихся? Или как? Я пока просто до конца специфики работы понять не могу.
Это зависит только от Вас. По своему желанию можете в первую очередь взять подготовишек человек 15, и занятия проводить с ними можно чаще, практически каждый день и как только выпустите ребенка из логопункта на его место берете другого. Только через каждые два месяца надо с выпускником делать контрольный срез. Бывает так, что дети быстро выдают звук и быстро его забывают. Это надо иметь ввиду. А можно и всех сразу брать на занятия, но только уже не полчается по три занятия в неделю, получается по два. Выберете себе любой способ работы. Самое важное результат в конце учебного года. | |
|
Rogoza : |
16.9.06 08:37 |
ElenaNC,
Цитата:
И еще вопрос - Вы сразу занимаетесь в неделю со всеми 25 детьми или берете какую-то группку, скажем, человек 12-15 и работаете с ними, а затем, если логопед кому-то из них не понадобится больше, то на его место берете кого-то из оставшихся? Или как? Я пока просто до конца специфики работы понять не могу.
Нас по Положению обязывают заниматься одновременно со всеми 25 детьми в неделю. | |
|
Алена : |
16.9.06 16:04 |
Леска,
Цитата:
И еще вопрос - Вы сразу занимаетесь в неделю со всеми 25 детьми или берете какую-то группку, скажем, человек 12-15 и работаете с ними
По общеобразовательному положения, на логопункте одновременно занимается 25 человек. но есть отступления в различных положениях городов, например, в Московском положении говорится, что на логопункте одновременно занимается 16 детей, но в год не меннее 30 детей | |
|
Леска : |
16.9.06 18:21 |
Алена,
Цитата:
Московском положении говорится, что на логопункте одновременно занимается 16 детей, но в год не меннее 30 детей
А где можно добыть данное положение? А то у меня только типовое положение о логопункте, там ничего конкретно не написано. | |
|
Леска : |
16.10.06 21:12 |
|
Подскажите по поводу перспективного планирования работы на логопункте на год. Я написала следующие разделы в перспективном плане: работа с детьми (диагностическая и коррекционная), работа с педагогическим составом и родителями, организационная работа (подготовка документов). Подскажите, необходимо ли расписывать лексические темы и задания по определенным темам в перспектиыном плане, если, на мой взгляд, с каждым ребенком у меня плавающая лексическая тема и нет конкретной именно на данной неделе. И что еще необходимо включить в перспективный план? | |
|
ElenaNC : |
17.10.06 13:48 |
Леска,
Цитата:
Подскажите по поводу перспективного планирования работы на логопункте на год.
Если вас интересует конкретно перспективный план работы учителя- логопеда на год, то лично я туда включаю пункты:
1. работа с детьми;
2. работа с воспитателями и узкими специалистами;
( здесь прописываю названия тем консультаций, бесед, семинаров-практикумов, школ.);
3. работа с родителями ( темы кнсультаций, бесед, круглых столов, школ);
4. приемственность со школой;
5.организационная работа.
Вот в принципе и все.
А еще Вы дожны отдельно (если работаете на логогруппе) составить перспективное планирование работы с детьми на год. Здесь указываете темы , время проведения занятий. | |
|
Леска : |
18.10.06 12:32 |
ElenaNC,
Цитата:
А еще Вы дожны отдельно (если работаете на логогруппе) составить перспективное планирование работы с детьми на год. Здесь указываете темы , время проведения занятий.
По поводу перспективного плана работы учителя-логопеда я поняла, а вот по по поводу перспективного плана работы с детьми несовсем. Это планирование заранее? И чем оно тогда отличается от календарного планирования? Или это планирование на каждого ребенка отдельно?
И если возможно, можно как-то взглянуть на Ваше перспективное планирование работы с детьми на год, потому что я все равно до конца не понимаю. | |
|
ElenaNC : |
18.10.06 14:31 |
Леска,
Цитата:
По поводу перспективного плана работы учителя-логопеда я поняла, а вот по по поводу перспективного плана работы с детьми несовсем. Это планирование заранее? И чем оно тогда отличается от календарного планирования? Или это планирование на каждого ребенка отдельно?
И если возможно, можно как-то взглянуть на Ваше перспективное планирование работы с детьми на год, потому что я все равно до конца не понимаю.
Я работаю на логопункте и не пишу перспективный план по лексическим темам. У нас пишут индивидуальный перспективный план по коррекции звукопроизношения на год на каждого ребенка. А если вам нужен персп. план по лексическим темам, литературы много и по ОНР и по ФФНР. Если есть желание полазийте по файлам "Обмен опытом" что-то обязательно найдете | |
|
ElenaNC : |
18.10.06 14:34 |
А в персп. плане по лексическим темам, по-моему, указывается месяц и недели. Например: Октябрь
1.неделя "Овощи"
2.неделя "Осень"
3. неделя "Игрушки"
4. неделя "Посуда"
Можно более подробно прописать. | |
|
Леска : |
18.10.06 20:49 |
|
Да я как раз про работу на логопункте. Потому и не понимаю, потому что конкретной лексической темы я на логопункте не могу придерживаться. Значит, Вы пишите перспективный план по звукопроизношению? Вы указываете какие-то конкртеные даты? Или просто месяцы? Или просто, например, развитие фонематического слуха, подготовка к постановке, постановка, автоматизация. | |
|
ElenaNC : |
18.10.06 21:51 |
Леска,
Я могла бы вам переслать схему составления плана, но в Вашем профайле нет адреса эл. почты, а здесь нельзя в форуме публиковать адреса. Если желаете. зайдите в мой профайл и на мой эл . ящик отправьте свой эл. адрес, я вам план перешлю. | |
|
ElenaNC : |
18.10.06 21:52 |
Леска,
Если есть номер аськи. то его тоже пришлите. | |
|
Елена06 : |
18.10.06 23:44 |
ElenaNC,
Цитата:
Я работаю на логопункте и не пишу перспективный план по лексическим темам. У нас пишут индивидуальный перспективный план по коррекции звукопроизношения на год на каждого ребенка.
Плиз, не могли бы вы мне тоже выслать перспективный план по коррекции звукопроизношения. | |
|
ElenaNC : |
19.10.06 20:13 |
Танюшка,
Цитата:
А лучше бы прислать в клуб!
этот файл есть в клубе в отделе "начинающему логопеду" файл "система правильного формирования звукопроизношения".
По этой системе можно смело составлять перспективный план по звуковке, можно расписать каждый звук над которым надо работать, а можно составить в общем. | |
|
Светланка : |
29.10.06 18:47 |
|
Алена, Цитата:
В детский сад дали ставку логопеда (логопедический пункт), помогите с положением о логопункте дошкольного учереждения. Какое количество детей должно заниматься на дошк. логопункте, не можем с администрацией сойтись в одном мнении.
/ Недавно купила книгу "Настольная книга логопеда" авт. Л.Н.Зуева, Е.Е.Шевцова, изд-во АСТ, Астрель, Профиздат, Москва, 2005. Там есть "Положение об организации работы учителя-логопеда в детском саду, не имеющем в своей структуре специализированных групп". Если нужно могу отсканировать. | |
|
Алена : |
30.10.06 11:53 |
Светланка,
Цитата:
"Настольная книга логопеда" авт. Л.Н.Зуева, Е.Е.Шевцова, изд-во АСТ, Астрель, Профиздат, Москва, 2005
У меня эта книга есть. В книге в основном различные положения. Вообще хорошая книга, благодаря ей я отстояла количество детей на ставку и пользуясь этой книгой мы составили свое положение | |
|
Светланка : |
30.10.06 20:40 |
E-Lenka,
Цитата:
а что еще интересного и полезного есть в этой книге??
Это книга включает действующие правовые документы и рекомендации Минобразования СССр и России, Минздрава СССР и России, Минтруда России, Департамента образования и Департамента здравоохранения г.Москвы . Также методические рекомендации, документы по организации психолого-медико-педагогических консилиумов и др., необходимые логопеду в повседневной работе.Разделов всего 5. 1 - структура и деятельность логопедической службы в системе здравоохранения; 2 - структура и деятельность логопедической службы в системе образования; 3 - организация психолого-медико-педагогических консилиумов и диагностическая помощь населению; 4 - аттестация логопедов; 5 - приложения (об отпусках, надбавках, о нормах потребления этилового спирта и т.д.)
Раздел 1. Структура и деятельность логопедической службы в системе здравоохранения. *Скрытый текст*
[ Редактировано E-Lenka в 14.7.08 14:57 ] | |
|
Маруся : |
4.2.08 08:50 |
,
Цитата:
Кому нужно положение о логопункте?
Вы не могли бы описать более подробно предложенный материал (страна, регион, вид образовательного учреждения, кем составлен этот документ). | |
|
Гость : |
2.3.08 20:28 |
|
Работаю в центре развития ребенка, есть логопункт, при логопункте открыта группа для детей с ффнр , группа без реорганизации, то есть дети приходят на занятия из разных групп(из двух старших и двух подготовительных). По сути, в эту группу попадают все дети , имеющие более тяжелые нарушения, чем НПОЗ, в том числе дети с ОНР, причем их - большинство(родители которых не желают или не имеют возможности переходить в речевой д/с), . Воспитатели по заданию логопеда не работают. Расписание своей работы приходится подстраивать под расписания занятий в группах,очень много времени уходит на приход-уход, раздевание(если с прогулки). Если кто-то работал в подобной группе, поделитесь, как организовать работу, на какие документы ориентироваться (по зачислению, по документации,по количеству -у меня не получается меньше 16 - что делать с лишними), сколько каких занятий проводить. Работать в режиме обычной речевой группы - подгрупповые,индивидуальные занятия со всеми каждый день- нереально. | |
|
Кассандра : |
20.8.08 14:13 |
Скажите пожалуйста, а имеет ли право логопед начинать рабочий день с 7.00? Детей приводят рано (они реально присутствуют!) Слышала, что не имеет, потому что в это время дети должны гулять. Я работаю на логопункте.
[ Редактировано Кассандра в 20.8.08 22:24 ] | |
|
Матрешка : |
20.8.08 20:07 |
|
Цитата:
Кассандра пишет:
Скажите пожалуйста, а имеет ли право логопед начинать рабочий день с 7.00? Детей приводят рано. и они реально присутствуют!) Слышала, что не имеет.
Я работаю логопедической группе и начинаю рабочий день с 7 утра.Главное- чтобы у вас была работа на это время. Я работаю с 7 , потому что ещё есть доп услуги в утренние часы, а так я успеваю позаниматься индивидуально и родителей могу выхватить для обработки... | |
|
Гамма : |
13.9.08 19:00 |
|
Если бы меня привели на занятие в 7 утра, я бы убила логопеда... | |
|
Алена : |
15.9.08 15:38 |
|
7 утра - это конечно рановато, дети еще не проснулись, а их уже на занятия | |
|
Лега : |
8.10.08 18:43 |
,
Цитата:
Как найти раздел Документация????
Чтобы найти раздел "Документация" нужно стать членом клуба и оплатить вступительный взнос.На главной странице есть слово - регистрация, зайдите, посмотрите, там всё подробно написано и присоединяйтесь. | |
|
Natalii : |
13.10.08 15:47 |
|
Педагог попросила меня проводить 1 раз в месяц занятия по звуковой культуре речи во 2 младшей и средней группах. Подскажите, что я могу включить в эти занятия? | |
|
|
