Форум : Логопедия : Тема сообщения: Звук Р

© 2004 - 2023 logoburg.com СМИ клуб логопедов Логобург
URL этой темы


 Горная :

17.1.09 17:23
 Ставила ребёнку звук Р. У него рвотный рефлекс на прикосновение к языку. Наблюдается у невролога -невро, ребёнок неусидчивый..Подъязычную уздечку растянули, легко делает "Грибок" , "Гармошку". Появилась вибрация не кончика языка, а почти средней его части, при этом язык опускается к нижним зубам. Что делать? Помогите советом.

 ЯНА :

17.1.09 21:00
 Нужно укреплять кончик языка: "Дятел" (ДДД - за верхними резцами), "Кусаем кончик языка", "электричка" (Т-Д-Т-Д за верхними резцами), массаж языка зубной щеткой.

 KiraMK :

20.1.09 01:40
 Если владеете массажем Новиковой, то можно "вилочковым" зондом постепенно "отодвинуть" рвотный рефлекс и вообще свести его на нет.
Если зондовый массаж отпадает, то остается массаж щеткой, ватной палочкой (смотрите на реакцию ребенка) и укрепление кончика язычка с помощью арт. гимнастики - полностью согласна с Яной. :-)

 Гость :

6.2.09 09:08
 У меня так же, Ребенок 4-классник - от грибка задрожала практически спинка, а кончик языка опустился вниз. Но звук рычащий. Так ли надо добиваться именно поднятия кончика.

 Витаминка :

7.2.09 14:10
 ,
Цитата:

У меня так же, Ребенок 4-классник - от грибка задрожала практически спинка, а кончик языка опустился вниз. Но звук рычащий. Так ли надо добиваться именно поднятия кончика.


Думаю, если так оставить, то звук будет трудно автоматизировать, он скорее всего останется утрированным, грубым.

 Dasha :

7.2.09 17:34
 Тоже у ребёнка задрожал весь язык, звук грубый, тарахтящий был! Год после этого упорно пыталась поставить нормальный звук - не вышло! Уже 4 месяца каждый день раскатываю этот тяжёлый тарахтящий звук! В результате звук стал намного лучше и приятней
на слух! Ребёнок уже сам стал следить за собой и думаю скоро звук будет в речи! Конечно на слух не идеально, но всё же терпимо!
У кого получилось всё же перевести вибрацию со спинки на кончик языка напишите как добились! Моя практика показала, что это не возможно!

 Ю-л-я :

8.2.09 22:31
 Три месяца назад ставила звук Р механическим способом. Поставила неудачно, вибрация шла по всему языку. Месяц назад начала ставить заново. Ставила от ДЗ. Звук поставила примерно через 5 занятий, уже проскакивает в речи. Самая главная ошибка, по моему мнению, это рассеянная воздушная струя.

 Albina :

8.2.09 22:52
 если зафиксировать боковые края языка большими пальцами(т.е. прикусить пальцы по бокам), то вибрация идет на кончик языка, он не так сильно падает. автоматизировать таким образом до чистого звука, а он будет.

 GenyaM :

11.2.09 22:22
 Dasha,
Цитата:

У кого получилось всё же перевести вибрацию со спинки на кончик языка напишите как добились!

До меня логопед поликлиники не правильно поставила звук Р. (вибрировала спинка, звук грубый) Когда я взяла мальчика на занятия, мамочка никак не могла понять зачем: "Мой сын Гарри Потера читает в 6 лет и у него все в порядке". Перепробовала все способы (объяснение, подражание, парус, механически от опорного Д). Даже сложно сказать, какой все-таки способ помог. Наверное в комплексе. Мальчик зарычал очень хорошо, как нужно. Маме сам объяснил, показал как было и как стало. Мамочка довольна. И ребенок счастлив.)

 Burlac :

14.2.09 01:19
 Цитата:

Ю-л-я пишет:
Самая главная ошибка, по моему мнению, это рассеянная воздушная струя.


А как добиться её направленности?

 Natalic :

28.4.09 00:07
 Уважаемые коллеги! Подскажите пожалуйста, как добиться, чтобы ребёнок при произнесении звука Р не выдвигал вперёд нижнюю челюсть. Занимаюсь постановкой звука Р, кончик языка дрожит, но при этом нижняя челюсть выдвигается вперёд, прикус у ребёнка нормальный.

 ЯНА :

30.4.09 22:59
 Natalic, у меня в начале года тоже был такой случай. Ставила мальчику звук "Р", с дизартрия, уздечка укорочена. И тоже зарычал выдвигая челюсть вперед.
Стали рычать только у зеркала, довольно быстро научился контролировать челюсть.
Успехов!

 Natalic :

1.5.09 22:27
 Яна, спасибо за ответ. А сам звук при этом отчётливый получался, не смягчался? У меня тоже ребенок со стёртой дизартрией, укорочена уздечка, повышен тонус язка, воздушная струя слабоватая, когда звук Р произносит в слогах с ТР- ДР получается нечеткий усредненный звук, смягчённый.

 Анири :

24.5.09 09:42
 Приветствую всех! У меня тоже есть "тяжелый случай": мальчик со стертой формой дизартрии, год автоматизируем звук Л. до сих пор в свободной речи его пропускает. С самого начала года готовила язык к произношению Р, и надо сказать, что арт. упражнения выполняет неплохо, делаем массаж языка, гимнастику Стрельниковой, даже аутотренинг, но вот занялись постановкой, пробовала все варианты постановок, но каждый из них приводит к новой неудаче. Язык не напрягается, кончик языка опускается, а при механическом способе болтается из стороны в сторону.Сейчас мы даже и не уделяем внимание звуку Л, просто нет времени, ставим Р. Ребенок скоро в школу, а я уже думаю, что мы так и не успеем с этим звуком.

 Minna :

3.11.09 17:22
 С тех пор как я побывала на семинаре у Ткаченко Т.А. по постановку звука Р, делаю именно так как она советовала и проблем со звуком Р у меня не стало.

Короче, как раз в случае с дизартриками, когда вибрирует весь язык, да ещё и внизу, я бросаю заводить мотор и ставлю одноударный звук. После обминания он становиться как настоящий. :-D
А чтобы вызвать одноударный, тренируем проговаривание слогов ТДА ( тра) язык приэтом бъётся об верхние ольвеолы. Если я понятно описала, попробуйте, понравиться.

 Juliett :

10.12.09 21:28
 Подскажите пожалуйста.Ко мне на логопункт зачислен ребёнок нарушены Р и Рь (увелярные). Подъязычная связка толстая и укорочена.Мамочка категорически отказывается подрезать.Занимаемся артикуляционной гимнастикой.....Чем-то я ему могу помочь. Или так и тянуть до конца года...

 Juliett :

10.12.09 21:34
 Ещё вопрос.
Сколько времени (максимум) может занять постановка звука Р (простая дислалия).

 Лега :

10.12.09 23:04
 Juliett
в оччччень среднем случае 1,5-2месяца,но звук ещё нужно автоматизировать в речи. А по поводу короткой уздечки,я однажды и год тянула, как в сказке: тянем- потянем,вытянуть не можем.

 Матрешка :

11.12.09 08:02
 Лега,
А может подрезать уздечку?

 Лега :

11.12.09 14:53
 Матрешка,
конечно,лучше.Но родители не хотят.Другому ребёнку в группе подрезали уздечку и я ощутимого эффекта от этого не вижу.Трудно добиться вибрации.

 Матрешка :

11.12.09 16:15
 Лега,
Мне очень нравится постановка от грибка с сильной воздушной струёй. даже горловые идут на УРА.Попробуйте, а вдруг...

 Иринка28 :

11.12.09 23:05
 Мальчику 7 лет, звук Р отсутствует. Дело в том, что, когда я увидела его язык, то была шокирована. Он очень толстый и мясистый. Такого в моей практике еще не было. Я удивляюсь, как он помещается у ребенка во рту, т.к. сам мальчик худенький, а рот очень маленький. Подскажите, как поставить звук, имея такой язык?

 Миу :

12.12.09 17:11
 Цитата:

Minna пишет:
С тех пор как я побывала на семинаре у Ткаченко Т.А. по постановку звука Р, делаю именно так как она советовала и проблем со звуком Р у меня не стало.

Короче, как раз в случае с дизартриками, когда вибрирует весь язык, да ещё и внизу, я бросаю заводить мотор и ставлю одноударный звук. После обминания он становиться как настоящий. :-D
А чтобы вызвать одноударный, тренируем проговаривание слогов ТДА ( тра) язык приэтом бъётся об верхние ольвеолы. Если я понятно описала, попробуйте, понравиться.


Minna, что значит обминание?

 Minna :

13.12.09 22:19
 Миу,
Цитата:

Minna, что значит обминание?


Это термин Ткаченко. Я понимаю его так, В начале ребёнок произносит поставленный звук утрированно, в результате многократного повторения артикуляция становиться привычной для язычка и звук становиться нормальным. Обминание значит многократное повторение. ИМХО (это моё мнение)

 Ксенька :

21.1.10 13:43
 Матрешка ПИШЕТ:
Мне очень нравится постановка от грибка с сильной воздушной струёй. даже горловые идут на УРА.Попробуйте, а вдруг...

уважаемая Матрешка не могли бы подробнее написать про этот способ?
Заранее благодарю



-

 Ксенька :

21.1.10 13:50
 Уважаемые коллеги! подскажите как быть если у ребенка ни как не получается "завести мотор". Хорошо делает гимнастику, звук ставим от Д. При помощи пальца, звук красивый появляется, но сам произнести не может. Как ему в данном случае помочь?
У другого ребенка практически таже самая ситуация, только звук ни как не получается, даже при помощи пальца. Помогите пожайлуста!!

 Juliett :

22.1.10 20:54
 У меня та же проблема: никак не получается звук Р. Упражнения все выполняем. С механической помощью (с соской) соответственно есть вибрация. Без неё-никак. И так уже третий месяц 5 дней в неделю......

 Juliett :

22.1.10 21:03
 консультировалась с нашими логопедами. Сказали 3 месяца - не предел. Можно и год звук р вызывать. Выскажите свои мнения.

 Патрон :

22.1.10 21:38
 с дизартриками, когда язык не удерживается в верху, применяют способ: бинт сворачиваю в верёвочку, и от положения "грибок" просто слегка придерживаю язык у верхних резцов, язык вибрирует и звук появляется, через пару приёмов есть положительный результат. Удачи!! :-P

 Верик :

29.1.10 10:36
 Здравствуйте! Подскажите, что делать? Ребёнок дизартрик, звук Р поставили от -Д-, и теперь он только произносит-Р- при стечении ТР,ДР, уже долгое время. И ещё, когда произносит этот звук, зубы закрыты. У меня не получается открыть ему рот и вызвать звук Р в начале слова. Ребёнку 7 лет, 1й класс.

 Ксана :

23.5.10 21:43
 Верик
Оторвать Т и Д от Р получается в словах на - КР ,-ГР (краска, грабли,...) То есть после автоматизации в словах на -ТР, -ДР , переходим к автоматизации в словах на -КР, -ГР. Меня этот приём никогда не подводил. А посоветовала его нам Сизова на курсах повышения квалификации.

 Alja :

24.5.10 14:14
 Для постановки звука р применяю упражнение;"дуть на кончик языка".После некоторых повторов появляется вибрация .конечно все зависит от ребенка

 Татьук :

29.10.10 20:47
 Девочка вместо звука р произносит х.После полутора месячных занятий от дж появился звук р,но он не чёткий .Вибрируют щёки и губы,а вибрации языка больно то и не вижу.Как избавиться от ненужной вибрации ,из-за чего она возникает.Помогите пожалуйста.

 Ostel :

3.11.10 21:27
 Мне показали приём: указательные пальцы ребенка (логопеда) подушечками прижимаются к щекам с обеих сторон в положении, близком к артикуляции звука "О"
( между разомкнутыми зубами).Таким образом предотвращается уход воздушной струи вбок. Язык поднимается вверх за верхние зубы, далее просим подуть на кончик языка. Хорошо видна вибрация кончика языка, после нескольких тренировок добавляем голос :)

 Фиалка :

9.2.11 22:17
 Поставила девочке звук Р, автоматизируем, все хорошо))) но почему-то при звуке Р в середине слова делит слово на слоги, как будто долго готовится для произнесения Р. Получается ко-РРРРо-ва. Пытались пропевать такие слова, пока неудачно. Подскажите, пожалуйста, что можно сделать, чтоб не было такого разделения слов

 Борисовна :

10.2.11 19:33
 Фиалка, такое утрированное произношение вполне закономерно на первых этапах, это должно уйти.

 Витаминка :

11.2.11 23:20
 Фиалка,
Цитата:

почему-то при звуке Р в середине слова делит слово на слоги


Возможно, ребенок перед звуком Р добирает воздух (иногда совсем незаметно со стороны). Попросите сначала сделать глубокий вдох, затем произнести все слово медленно на одном выдохе. Если причина в этом, то после нескольких проб увидите разницу.

 Рада :

20.2.11 01:53
 Здравствуйте. Подскажите, пожалуйста, что нужно делать, если ребёнок добавляет к звуку Р - Н. Получается что-то вроде "конрова" или "сонрока", т.е. происходит утечка воздуха в нос. Пробуем делать вдох через рот, но пока результа нет.

 Мелисса :

20.2.11 10:13
 Цитата:

Ксенька пишет:
Уважаемые коллеги! подскажите как быть если у ребенка ни как не получается "завести мотор". Хорошо делает гимнастику, звук ставим от Д. При помощи пальца, звук красивый появляется, но сам произнести не может. Как ему в данном случае помочь?
У другого ребенка практически таже самая ситуация, только звук ни как не получается, даже при помощи пальца. Помогите пожайлуста!!

Нормальная ситуация. Продолжайте заводить мотор пальцем. Время Вам помощник.

 Nasta :

24.2.11 20:23
 Рада, я использую упражнение "Подуй на кончик языка": на кончик языка прикрепляю маленькую полоску бумаги и предлагаю ребенку ее сдуть. Т. о., весь воздух идет по языку. Затем предлагаю ребенку сказать звук Р, представляя при этом, что он сдувает полоску бумаги. Обычно призвука Н (носового оттенка) не слышно. Далее автоматизирую в слогах, постоянно напоминая, как надо дуть.

 Фиалка :

24.2.11 20:46
 У меня был такой случай, совсем недавно. При произношении звука р в слове закрывали нос, что не позволяло воздуху уходить. 2 занятия хватило, чтоб исправить.

 Ксенька :

26.2.11 21:58
 Уважаемые коллеги! подскажите, что делать. Ставила ребенку звук р от "грибка", все замечательно получалось, дует хорошо, вибрация есть, голос подключили и вроде чистый звук, заглянула ему в рот, оказалась вибрирует только одна половинка языка. Что в этом случае делать, ставить заново другим способом или можно оставить так? Я с такой ситуацией еще не сталкивалась:(
Заранее благодана всем, кто откликнется!

 Ксана :

27.2.11 01:06
 Ксенька
У меня был такой случай. Я думаю, это говорит о том, что у ребёнка слабо развиты мышцы той половины языка, которая не вибрирует или, может быть, даже парез. Я возвращалась к артикуляционным упражнениям и массажу, нужна гиперкоррекция этой половины язычка. При выполнении упражнения "Грибочек" контролировала, чтобы не было провисания с этой стороны. Со временем мышцы укрепились и вибрация стала правильной.

Другие материалы


Свеча ароматизированная Bolsius "Орхидея", высота 12 см

Свеча ароматизированная Bolsius "Орхидея", высота 12 см

Bolsius
Ароматизированная свеча "Bolsius", изготовленная из парафина, помещена в подсвечник, выполненный из стекла. Изделие отличается оригинальным дизайном и приятным ароматом. Такая свеча не только поможет дополнить интерьер вашей комнаты, но и станет отличным подарком.

Вселенная, происхождение жизни и всего на свете в инфографикеТомас Итон

Вселенная, происхождение жизни и всего на свете в инфографике


70x90/16 160 страниц. 2016 год.
Питер
Мы располагаем в настоящее время таким объёмом информации, что учёным уже не хватает способов для её описания. Каким же образом следует начинать изучение и обработку этой информации? Как отыскивать то, что является наиболее важным в конкретных случаях? Данная книга пытается ответить на этот вопрос, используя "инфографический" подход к вопросам жизни, Вселенной и всего-всего. В этой книге затрагиваются многообразные, совершенно различные аспекты человеческого знания: от мельчайших элементарных частиц, которые движутся почти что со скоростью света в Большом Адронном Коллайдере, до самых больших звёзд во Вселенной. Эта книга - о современной жизни во всей её технологической сложности.

Finn Flare
Мужской пуховик Finn Flare с длинными рукавами и несъемным капюшоном выполнен из прочного полиэстера. Наполнитель - натуральный пух и перо. Объем капюшона регулируется при помощи шнурка-кулиски со стопперами. Модель застегивается на застежку-молнию спереди и имеет ветрозащитный клапан на пуговицах. Изделие дополнено двумя втачными карманами с клапанами на кнопках и двумя втачными карманами на застежках-молниях спереди, а также внутренним накладным карманом на липучке, внутренним втачным карманом на пуговице и внутренним втачным карманом на застежке-молнии. Рукава дополнены внутренними трикотажными манжетами. Объем низа регулируется при помощи шнурка-кулиски.

Постановка звука «К» от «Т».

Зондом- рамкой или шпателем от слога «та». Передвигая кончик языка зондом внутрь рта, мы слышим в начале «кя», затем «ка». ...

"Звуковые дорожки" для закрепления звуков С, С', З, З' и Ц у детей и взрослых

"Звуковые дорожки" для закрепления звуков С, С', З, З' и Ц у детей и взрослых


60x88/8 60 страниц. 2015 год.
В. Секачёв
В данном пособии предлагается практический материал - "звуковые дорожки" для закрепления поставленных логопедом или дефектологом свистящих звуков у детей, а также для нормализации речи взрослых, перенесших инсульт или черепно-мозговую травму (при афазии, дизартрии). Речевой материал не ограничивается заданиями на закрепление изолированных звуков С, С, 3, 3' и Ц, но и включает объёмный лексический (текстовый) материал для их автоматизации. Может ли этап закрепления поставленных специалистом изолированных звуков стать полезным и одновременно увлекательным для детей (от 4-5 лет) и взрослых? Да, может! Проходя, проплывая, пропрыгивая с соответствующим отрабатываемым звуком по "до-рожкам" разной траектории, дети и взрослые не только тренируют правильную артикуляционную позу изолированно, но и решают коррекционно-развивающие задачи логопедической и психологической направленности. Пособие рекомендовано специалистам (преимущественно логопедам, дефектологам), работающим с детьми и взрослыми, а также их родителям и родственникам.



Карта сайта
nach oben
- Генерация страницы: 0.21 секунд -