Форум : Постановка звуков : Тема сообщения: НР вместо Р

© 2004 - 2023 logoburg.com СМИ клуб логопедов Логобург
URL этой темы


 Casyan :

28.3.18 19:42
 Коллеги, помогите, пожалуйста, за много лет практики с таким столкнулась впервые!!! Ребёнок 8 лет, с хорошим фонематическим слухом, все звуки поставлены, но вместо "Р" и "Рь" в слогах и словах произносит НР (или НРь). При произнесении изолированного звука призвук не такой сильный. Что делать?!

 Kanya :

5.4.18 13:39
 Это значит, воздушная струя не сформирована, частично уходит в нос. Формировать чёткий речевой выдох. Для начала попробовать просто зажать нос )))

 Деми :

15.6.18 11:17
 Цитата:

Casyan пишет:
Коллеги, помогите, пожалуйста, за много лет практики с таким столкнулась впервые!!! Ребёнок 8 лет, с хорошим фонематическим слухом, все звуки поставлены, но вместо "Р" и "Рь" в слогах и словах произносит НР (или НРь). При произнесении изолированного звука призвук не такой сильный. Что делать?!

В прошлом году тоже впервые столкнулась с подобным явлением. Что я только не пробовала: зажимала нос, пыталась пойти от обратного слога, пыталась заменить этот проклятущий Н хотя бы на Д (одну беду на другую), пыталась перевести на шепотную речь ребенка... Ларчик открылся очень просто и без моей помощи. Ребенок надел пластинку для выправления зубов и отлично заговорил! Кто бы мог подумать?

Другие материалы


Постановка [В], [Ф] при аномалиях строения речевых органо

Постановка звуков [В], [Ф] при аномалиях строения речевых органов. Материал взят из книги М. Поляковой "Самоучитель по логопедии. Универсальное пособие"
1. Если у ребенка недостаточная подвижность губ (признаки дизартрии), ему нужно посильнее закусывать нижнюю губу зубами и в таком положении произносить не только слоги, но и слова. Первое время можно придерживать верхнюю губу пальцами. Постепенно приучайте ребенка более легко прикасаться зубами к губе — причем именно к ее внутренней поверхности. Рот при этом должен быть почти закрыт. 2. Если у ребенка нижний выдвинутый прикус, нужно сформировать у него временное произношение звуков [ф] ([в]). Звуки будут произноситься посредством прикосновения нижних резцов к верхней губе. Чтобы ощущать выдох, ладонь нужно ставить прямо напротив рта. 3. Если у ребенка долго не появляются верхние резцы, можно поставить ему промежуточный губной вариант произношения звуков [ф] ([в]). При таком произнесении звук [ф] возникает в ...

Чарка Proffi "Sauna", 0,5 л

Чарка Proffi "Sauna", 0,5 л

Proffi
Чарка Proffi "Sauna" выполнена из дубовых брусков, стянутых двумя металлическими обручами. Для более удобного использования чарка имеет эргономичную ручку. Она просто незаменима для подачи напитков, приготовления отваров из трав и ароматических масел, также подходит для декора или в качестве сувенира. Чарка является одной из тех приятных мелочей, без которых не обойтись при принятии банных процедур. Баня - место, где одинаково хорошо и в компании, и в одиночестве. Перекресток, казалось бы, разных направлений - общение и здоровье. Приятное и полезное. И всегда в позитиве. Объем чарки: 0,5 л. Диаметр чарки по верхнему краю: 11 см. Высота чарки (без учета ручки): 18 см.

Повести о любвиАвтор не указан,Бетси Шидфар

Повести о любви


Библиотека восточной поэзии
84x104/32 352 страниц. 1997 год.
Терра
В сборнике представлены образцы распространенных на средневековом Арабском Востоке анонимных повестей и новелл, входящих в широко известный цикл `1001 ночь`. Все включенные в сборник произведения представляют собой переводы не канонических текстов цикла,а рукописных вариантов, имевших хождение на Востоке.

Не просто лабиринты. Набор 2

Не просто лабиринты. Набор 2


Учение без мучения
64x84/8 36 страниц. 2016 год.
Генезис
Предлагаемые материалы предназначены для развития познавательной сферы (внимания, памяти, пространственной ориентации, логического мышления, воображения и т.п.), навыков чтения, а также графомоторных навыков у детей 6-14 лет. Однако это не просто развивающие материалы, это увлекательная игра, которая пользуется у детей неизменной популярностью. Ребенок ищет путь следования между двумя точками лабиринта, сравнивает получившуюся траекторию движения с образцом, дорисовывает присутствующие на образце детали, в результате чего получается соответствующая картинка. Этот сборник волшебных лабиринтов является логическим продолжением тетради "Не просто лабиринты. Набор 1". Он включает в себя более сложные задания, а, кроме того, в нем представлен детальный разбор типичных ошибок, встречающихся при попытке ребенка самостоятельно построить лабиринт по картинке. Материалы можно использовать как в коррекционных, так и в развивающих целях. Издание адресовано педагогам начальной и средней школы, психологам, дефектологам, родителям и всем, кто занимается с детьми и кому интересны творческие задания.



Карта сайта
nach oben