Форум : Постановка звуков : Тема сообщения: свистящие

© 2004 - 2023 logoburg.com СМИ клуб логопедов Логобург
URL этой темы


 Svetlychok :

16.12.08 09:26
 Здравствуйте, у меня такая проблема: мальчик 4,5 лет, нарушено произношение нескольких групп звуков. Начала исправлять свистящие. Звук С в речи заменяет на непонятное шипение. При выполнении упражнения Заборчик, произносит звук С как СЬ. Твердый звук не получается. Подскажите, пожалуйста, как можно добиться правильного произношения С? Спасибо!

 Незабудка :

16.12.08 18:42
 Svetlychok, цель упражнения "Заборчик": Вырабатывать умение удерживать губы в улыбке, обнажая нижние и верхние передние зубы. Естественно, это упражнение не формирует правильное произношение звука. К тому же ребенок теряет контроль за языком. Один их приемов постановки твердого звука с: упражнять в межзубном произношении, а потом перевести язык за нижние резцы. Такой прием вызывает практически сразу акустически правильное звучание звука. Проблема может быть потом лишь в отведении языка за зубы.
А упражнения, которые способствуют формированию правильного артикуляционного уклада, описаны в любой литературе и на нашем сайте в разделе "Постановка звуков". Вы сами четко должны представлять, какой артикуляционный уклад имеет звук. Тогда проще будет сориентироваться, к чему подвести ребенка. (Такую информацию вы тоже можете найти на нашем сайте: "Артикуляция звуков в графическом изображении")
Ищите по поиску.


[ Редактировано Незабудка в 16.12.08 17:46 ]

[ Редактировано Незабудка в 17.12.08 12:59 ]

 Svetlychok :

17.12.08 11:50
 Спасибо, Незабудка! Буду пробовать!

 Svetlychok :

9.2.09 11:20
 Помогите советом! У Ребенка губно-зубное произношение свистящих. Провожу артикуляционую гимнастику, ребенок хорошо удерживает губы в улыбке, зубки обнажены, но при положении губ и языка для произнесения твердого звука С, ребенок упорно произносит СЬ. Как я понимаю, ребенок сильно выгибает спинку язычка. Пробовала механическим способом надавливать на язычок, у ребенка появляется рвотный рефлекс.Как исправить дефект не могу понять. Может, кто сталкивался с такой ситуацией, подскажте, что делать?

 JuliV :

9.2.09 14:06
 Пробуйте ставить межзубный С. Потом постепенно по мере автоматизации уберёте за ниж зубы. У меня был случай призубного произношения С. такой способ очень помог.

 Olga1 :

9.2.09 20:46
 Svetlychok,
Цитата:

Помогите советом! У Ребенка губно-зубное произношение свистящих. Провожу артикуляционую гимнастику, ребенок хорошо удерживает губы в улыбке, зубки обнажены, но при положении губ и языка для произнесения твердого звука С, ребенок упорно произносит СЬ. Как я понимаю, ребенок сильно выгибает спинку язычка. Пробовала механическим способом надавливать на язычок, у ребенка появляется рвотный рефлекс.Как исправить дефект не могу понять. Может, кто сталкивался с такой ситуацией, подскажте, что делать?

Попробуйте спичкой прижать кончик языка (образуя желобок и , удержживая кончик языка у зубов)

 Girant :

26.10.09 21:03
 Девочки, а есть ли способы выработки контроля за произнесением свистящих звуков при межзубном сигматизме? Бьемся с девочкой уже год: при мне язык за зубами, как только за порог - язык между зубами. Что делать?

 Незабудка :

27.10.09 20:45
 Girant, навык самоконтроля у всех детей развит по-разному. Это может быть связано еще и с недоразвитием фонематического слуха. Вам необходимо озадачить всех: воспитателей, родителей в том, что необходимо контролировать произношение звуков ребенком. Можно разучивать короткие стихотворения, скороговорки для того, чтобы звук быстрее автоматизировался в речи. И еще: обратите внимание на присутствие у ребенка дизартрии. ?(у таких детей автоматизация при межзубном сигматизме может длиться достаточно долго)


[ Редактировано Незабудка в 27.10.09 21:46 ]

 Girant :

27.10.09 21:28
 Незабудка, спасибо. про короткие стихи я уже прочитала в каком-то Вашем сообщении и уже применила на практике. жду результатов. а если все же дизартрия, то как быть?

 Незабудка :

28.10.09 20:15
 Girant, с дизартрией тоже можно бороться. Ваша задача: выявить присутствует она или нет?! Методику работы с дизартриками не опишешь в коротком сообщении, но здесь придется подключать невролога, физиотерапевта, логопедический массаж и свою коррекционную работу.
Наберетитесь терпения. У меня был дизартрик с межзубным С и З. Мы год учили стихотворения и тексты наизусть, так как был ослаблен самоконтроль. Дефект устранен.

 Dasha :

20.11.09 20:32
 Подскажите, пожалуйста, ребёнок с межзубным произношением свистящих.Звук поставленный от горки чистый, но при этом ребёнок прикусывает края языка (горки).
Можно ли в таком положении автоматизировать звук или лучше не стоит?

 Вербена :

20.11.09 22:50
 Даша, у меня такая же ситуация! Только у меня так получилось от упражнения "Погладим киску", буквально на втором занятии. Звук чистейший! Тоже не знаю, наверное, надо все это убрать сначала? Ведь уклад органов артикуляции (по учебнику) не такой. Что вы думаете?

 Dasha :

21.11.09 10:26
 Цитата:

Вербена пишет:
Ведь уклад органов артикуляции (по учебнику) не такой. Что вы думаете?

Уклад органов артикуляции при межзубном способе постановки звука [л] тоже не такой. Я думаю что края должны постепенно убраться! Но так как я раньше с этим не сталкивалась, то интересно мнение коллег.

 Вербена :

21.11.09 17:35
 Уважаемые опытные коллеги! Ответьте нам, пожалуйста! :-)

 Незабудка :

21.11.09 20:14
 Dasha,
Цитата:

Подскажите, пожалуйста, ребёнок с межзубным произношением свистящих.Звук поставленный от горки чистый, но при этом ребёнок прикусывает края языка (горки).
Можно ли в таком положении автоматизировать звук или лучше не стоит?

Dasha, такая ситуация наблюдалась и в моей практике. Многие дети прикусывают края языка, тем самым как бы фиксируя язык в нужном положении. Я продолжала заниматься автоматизацией и со временем язык полностью опускался вниз. По времени это происходило быстро. (на этапе автоматизации слов).

 Dasha :

21.11.09 21:39
 Незабудка спасибо!

 Вербена :

22.11.09 01:19
 Спасибо Незабудка! А специально так делать не стоит, просто мне показалось, что ребенку было проще понять чего я хочу?

 Lusja :

22.11.09 09:03
 при автоматизации звука "С" опирайтесь на слуховой контроль,не страшно, если ребенок от "горки " закусывает боковые края языка, это уйдет.Этот способ постановки лучше при смягчении свистящего. Пробуйте разные способы,можно ставить звук от гласного и-и-и-и в конце подуть,получится и-и-и-и-сссс, только зубы не сжимать,кончик языка в начале прижимать к нижним резцам и постоянно заостряйте правильное звучание, вскоре ребенок сам будет подбирать правильный уклад.Конечно,при стертой форме дизартрии очень длительный период автоматизации и чем раньше,тем больше надежды на благоприятный исход

 Вербена :

23.11.09 13:54
 Спасибо))

 Вербена :

12.12.09 23:27
 У меня еще вопрос. Ставлю девочке звук с, все упражнения хорошо получаются, воздушная струя идет хорошая, но при подходе к кончику языка струя уходит вправо, и правая часть кончика все время выскакивает между зубов! Что делать? Это смешанный тонус? Не могу понять какую часть языка расслаблять, а какую активизировать? Помогите, пожалуйста!

 Верик :

15.12.09 10:34
 Скажите пожалуйста, целый год занималась с ребёнком по коррекции межзубного С. Со мной произносит правильно, вышел из кабинета и по-своему.Так и осталась кабинетная речь. Может надо было продолжить или это бесполезно? Были ли у кого такие случаи?

 Незабудка :

15.12.09 20:37
 Верик, сколько ребенку лет? Возможно у него не совсем развит навык самоконтроля. Учите наизусть стихотворения, короткие тексты, чистоговорки и т.д. Это должно помочь. А таких случаев у нас всех предостаточно.

 Верик :

16.12.09 09:39
 Цитата:

Незабудка пишет:
Верик, сколько ребенку лет? Возможно у него не совсем развит навык самоконтроля. Учите наизусть стихотворения, короткие тексты, чистоговорки и т.д. Это должно помочь. А таких случаев у нас всех предостаточно.


Ребёнку на тот момент было 7 лет, 1й класс. Вот когда я с его встречу на перемене и начинаю с ним общаться, он произносит при мне всё правильно, о когда спрашиваю у мамы, как произносит дома, они отвечают, что всё по-прежнему. Спасибо за совет и ответ.

 Незабудка :

16.12.09 20:35
 Верик, скорее всего, что этот ребенок чувствует контроль с вашей стороны и когда встречает вас, старается говорить чисто. Возможно, дома совершенно иная ситуация. Родители не контролируют либо недостаточно контролирует речь ребенка из-за непонимания необходимости этого либо из-за своей лени. Поэтому и ребенок ослабляет контроль за своей речью.

 Skorpio :

6.1.10 14:14
 Коллеги, а я впервые столкнулась с проблемой, когда ребёнок неестетвенно сильно выгибает язык при упражнении "мостик" или "горка" или "киска сердится" Ему это мешает, и получается звук "Щ". Дизартрия, 5 лет, все остальные звуки поставлены.

 Pyatnitsa :

7.1.10 01:17
 Svetlychok,
Перед вами стоят две задачи: 1) активизировать кончик языка; 2) снять гипертонус языка. Для этого оптимально подходит упражнение "пя" (распластывание языка между губами) - можно это делать шпателем или плоским зондом. Далее можно переходить к формированию желобка (я это делаю зондом) и одновременно работают над воздушной струей. Думаю, если все это сделать, проблема решится.

 Pyatnitsa :

7.1.10 01:20
 Skorpio,
Цитата:

Коллеги, а я впервые столкнулась с проблемой, когда ребёнок неестетвенно сильно выгибает язык при упражнении "мостик" или "горка" или "киска сердится" Ему это мешает, и получается звук "Щ". Дизартрия, 5 лет, все остальные звуки поставлены.

Думаю, спасение в логомассаже (по методике Архиповой для дизартриков). Кстати, можно попробовать ее же гимнастику. У меня была подобная ситуация. Исправилась в течение 2 недель.

 Skorpio :

7.1.10 11:22
 Спасибо огромное за советы.

 Elenochka :

28.1.10 14:35
 Цитата:

Girant пишет:
Девочки, а есть ли способы выработки контроля за произнесением свистящих звуков при межзубном сигматизме? Бьемся с девочкой уже год: при мне язык за зубами, как только за порог - язык между зубами. Что делать?

У меня был такой мальчки .Билась год.ничего не помогло.там как мне посоветовали тут.надо чтобы ребенок сам впоследствии следил .По другому никак .

 Мальвина :

15.4.10 10:49
 При постановке звука С ребенок стал произносить его ЦСССССС. Как убрать этот ц?

 Денюша :

1.11.10 12:50
 Здравствуйте, помогите советом! Ребёнок ( 6 лет) произносит тьсянки, автобутьсь и далее в том же духе. Делала и артикуляционную гимнастику, и Заборчик, пытылась поставить от и ( всё равно тянет "И" и потом язык отодвигает назад и на свой манер, пробовала от межзубного - тоже самое.
Может кто сталкивался - посоветуйте, что делать?

 Татьук :

9.11.10 15:12
 У меня тоже проблема в замене ребёнком звука С мягким вариантом Сь.У кого была такая проблема подскажите как справились.Была бы очень благодарна.

 Умница :

9.11.10 17:16
 Татьук, описанный случай проявление дизартрии ,обычные упражнения не помогут.Делайте массаж , отправляйте на лечение к невропатологу...И запаситесь терпением,удачи!

 Pyatnitsa :

11.11.10 01:52
 здесь важно четко представлять механизм нарушения. Смягчение происходит из-за чрезмерного поднятия спинки языка к небу, т.е. имеет место спастичность мышц языка. Следовательно, права Умница. От себя могу добавить: делаем упражнение ПЯ - распластывание языка между губами с произнесением этого слога ("месим тесто", "Блинчик", "Кошка сердится", "Катушка") + расслабляющий массаж + медикаментозное лечение.

 Трудоголик :

11.11.10 20:02
 Подскажите пожалуйста, если у ребенка прогнатия, то возможно ли поставить свистящие, чтобы слышались четко и правильно? У меня было 2 таких ребенка и у обоих они так и остались редуцированные.

 Pyatnitsa :

12.11.10 01:05
 Трудоголик,
100%можно достичь положительногол результата в виде чистого и правильного произношения.

 Juliett :

20.6.12 11:05
 Подскажите пожалуйста! У ребёнка в речи слова с звуками (ть), (дь) с "хлюпающим" призвуком. Нарушено произношение всей группы свистящих. Смягчение (с), (з). Что предпринимать?

 Лорик :

31.1.13 00:47
 Подскажите пожалуйста, ребенок заменял с на ф, звук изолир. поставила, но в речи и в словах все равно поднимается нижняя губа, что можно применить для эффективности автом. звука

 Logos2408 :

1.2.13 19:10
 Цитата:

Лорик пишет:
Подскажите пожалуйста, ребенок заменял с на ф, звук изолир. поставила, но в речи и в словах все равно поднимается нижняя губа, что можно применить для эффективности автом. звука

Можно попросить ребёнка прижать нижнюю губу указательным пальчиком и даже немного оттянуть её вниз (совсем чуть-чуть). В таком положении проговаривать слоги. У меня быстро встал С, в словах уже пальчик не требовался

 Leman :

16.2.13 22:06
 Цитата:

Лорик пишет:
Подскажите пожалуйста, ребенок заменял с на ф, звук изолир. поставила, но в речи и в словах все равно поднимается нижняя губа, что можно применить для эффективности автом. звука

Обычно при губном произношении свистящих в начале делаю массаж в/ и н/губы, подбородка. Затем после постановки усиливаю упр. на губы.

Другие материалы


Поговорим о связной речи...

Поговорим о связной речи...


Павлова Надежда Андреевна

Среди некоторых родителей часто бытует мнение, что если ребенок знает цифры, название букв и не много их пишет, то это означает, что он готов к школе. Надо помнить, что, помимо этих знаний, есть нечто важное, что подчас упускают взрослые в работе по подготовке детей к школе. Каждому дошкольнику к началу занятий в первом классе необходимо обладать достаточным уровнем развития связной речи.
Что означает понятие «связная речь»? Связная речь- это последовательный и логически связанный ряд мыслей, выраженный конкретными и точными словами, соединенными в грамматически правильные предложения. Связная речь помогает ребенку устанавливать связи с окружающими его людьми, определяет и регулирует нормы поведения в обществе, что является решающим условием для развития его личности.
Речь детей седьмого года жизни, как правило, достаточно развита: высказывания точны, логически последовательны и завершены. В ...

Постановка звука [Ц] от арт. уклада "Катушечка"

Предложить ребёнку открыть рот, кончиком языка упереться в нижние передние резцы, а язык приподнять и выгнуть так, чтобы передняя часть прижималась к нёбу. Язык касается верхних резцов спинкой. Без включения голоса произносить звук, имитирующий звук [Т] Произнесение звука происходит в момент размыкания, когда кончик языка отскакивает от нижних передних зубов под напором сильной воздушной струи выдыхаемого воздуха. Губы напряжены и растянуты в улыбке. Обязательно, контроль ладонью руки. ...

Нам 3 годика

Нам 3 годика


В сборнике для трёхлетних слушателей собраны весёлые детские песенки, как народные, так и авторов 19-го века. Слушая диск малыши познакомятся со «Сказкой о рыбаке и рыбке» А. С. Пушкина, выучат забавные считалки, которые в игровой форме научат счёту от 1 до 12, послушают нежную и красивую «Баркаролу» из «Времён года» П. И. Чайковского.1. Пчёлочка. Русская народная мелодия 2:522. Будем весело играть. Считалки 1:003. Золотые ворота. Русская народная детская песенка 0:244. Ёжик, ёжик, чудачок. Считалки 0:555. Из-за леса, из-за гор. Потешки 1:286. Посидели, отдохнули 2:487. Грибы. Песенка, cлова народные – П. Чайковский 3:298. Погулять в лесу приятно 2:179. Загорелся кошкин дом! Песенка, cлова народные – А. Лядов 1:1210. Сколько друзей у кошки! 2:3811. Дождик, дождик, веселей! Потешки 0:3712. Раз, два – голова! Потешка 0:4813. Как у наших у ворот. Русская народная детская песенка 1:3114. Вышел зайчик погулять. Потешки 2:0615. Бабушка Арина. Прибаутка 0:3816. Сказка о рыбаке и рыбке. Сказка 14:4517. Баркарола. Времена года, П. Чайковский 4:5218. Вечерняя заря. Песенка, К. Ушинский – Ц. Кюи 2:4419. Ах ты, ночка моя. Русская народная мелодия 4:47



Карта сайта
nach oben