Форум : Постановка звуков : Тема сообщения: Постановка звука К у детей с нарушением слуха.

© 2004 - 2023 logoburg.com СМИ клуб логопедов Логобург
URL этой темы


 Superlogo :

15.1.08 00:14
 Хочу поделиться опытом постановки звука К.Этот процесс был долгий,т.к. звук ставила ребенку у которого диагноз :глухота с остатками слуха.
Делали мы следующее. Сначала был массаж языка. После того,как язык пришел в норму,а ребенок его просто не умел делать плоским, мы перешли к артикуляционной гимнастике и постановке звука К от звука Т.
Т.е. ребенок произносил многократно ТТТТТ,а я с помощью ЕГО (ребенка) пальца отодвигала язык назад.
Сначала мы учились хотя бы один -два раза за занятие правильно механически произносить этот звук. Затем,когда ребенок стал произносить звук,помогая пальцем, мы добавили гласные и произносили открытые слоги АААА-К и т.п.(при этом,произнося звук К, ребенок помогал себе пальцем). зтем мы добавили и закрытые слоги .
Вообщем где-то через год!!!ребенок научился произносить звук К четко и правильно уже в словах.
Главное не опускать руки,упорство и старание.Все получится! :-)

Другие материалы


Развитие интонационной выразительности речи дошкольников

Родионова Ю.Н.

РАЗВИТИЕ  ИНТОНАЦИОННОЙ  ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ РЕЧИ ДОШКОЛЬНИКОВ

Интонационной выразительностью речи дети овладевают преимущественно к пятилетнему возрасту. Как правило, это происходит естественным путем в процессе общения со взрослыми. В то же время многие педагоги ДОУ сталкиваются с проблемой монотонности и невыразительности детской речи при подготовке к выступлениям на праздниках, при чтении стихотворений, при исполнении ролей в играх-драматизациях.


 В большинстве случаев монотонность речи связана с тем, что дошкольники не осознают значения интонации для передачи смысла высказываний и своего отношения к происходящему.
Работу по развитию выразительности речи целесообразно проводить последовательно, в два этапа: сначала формировать навыки восприятия интонации, затем - навыки ее использования в собственной речи.

Системы обеспечения микроклимата зданий и сооруженийМ. Н. Жерлыкина, С. А. Яременко

Системы обеспечения микроклимата зданий и сооружений


155x215 164 страниц. 2018 год.
Инфра-Инженерия
Приведены сведения об устройстве систем обеспечения микроклимата в помещениях зданий и сооружений, систем жизнеобеспечения: теплоснабжения, отопления, холодного и горячего водоснабжения, водоотведения, централизованного газоснабжения, вентиляции и кондиционирования воздуха. Описаны системы защиты зданий и сооружений от пожаров и проникновения в помещения дыма при пожаре. Предназначено студентам строительных направлений, а также для повышения квалификации и переподготовки специалистов и инженерно-технических работников ТСЖ, строительно-монтажных и пуско-наладочных организаций.

Today! Level 3: Teacher's Book (+ DVD-ROM)

Today! Level 3: Teacher's Book (+ DVD-ROM)


The Teacher's Book shortens lesson preparation time. It includes: Lesson-by-lesson teaching notes and answer to exercises Students' Book audio scripts Teaching tips and notes on supporting students with learning difficulties Reduced pages from the students' book Background culture notes, suggested warm-ups and lead-ins Activity Book audio scripts and an Activity Book answer key The Teacher's eText, a digital version of the Students' Book, comes with the Teacher's Book. Make learning more engaging and easier - especially for students with learning difficulties - with immediate feedback and repeat playback of recorded exercises.



Карта сайта
nach oben