Форум : Литература : Тема сообщения: Сколько звуков можно ставить одновременно?© 2004 - 2023 logoburg.com СМИ клуб логопедов Логобург
URL этой темы
|
Аня :
|
15.3.08 12:52 |
 Здравствуйте. Подскажите пожалуйста, можно ли одновременно ставить несколько звуков? Если можно, то какие? | |
|
JuliV : |
15.3.08 16:35 |
Думаю, можно ставить одновременно звуки с одинаковым подъёмом языка. Например, Л,Ш,Р (соноры и шипящие). но бывают случаи, когда ребёнок слабенький и просто не тянет постановку, а потом и автоматизацию сразу нескольких звуков, тогда всё растягивается по времени.
С и Ш, таким образом, ставить в разное время. Тут я смотрю, что у ребёнка лучше идёт, то и ставлю в первую очередь.
А также отдельно отрабатываю заднеязычные. Они нарушены, как правило, у детей с серьёзной патологией, поэтому материал закрепляется медленно и смешивать с другими звуками не хочется. тут только провожу подготовительные арт. упражнения на развитие общей подвижности языка, готовлю язык к постановке соноров и шипящих. | |
|
Mary : |
15.3.08 16:44 |
|
Я считаю, что ставить можно одновременно один звук, а вот автоматизировать можно несколько. | |
|
Lanna : |
16.3.08 12:43 |
|
Ставится всегда определённый звук. Но иногда бывает при постановки одного звука ставится другой, если является той же группы. Ну, например, самое элементарное каппацизмы - к, г, х. | |
|
ЯНА : |
18.3.08 13:09 |
По моему мнению, если ставишь один звук - всеравно, нужно подготавливать язычок (Разучивать упражнения) и для других звуков, иначе долго придется сидеть на одном месте. Например ставим "Ш", а включаем упражнения на "Р" (на вибрацию языка). 
[ Редактировано ЯНА в 18.3.08 13:26 ] | |
|
Ellee : |
20.3.08 20:16 |
|
Нам говорили о правиле "первого и последнего звука" | |
|
Марианна : |
21.3.08 20:19 |
|
Цитата:
Ellee пишет:
Нам говорили о правиле "первого и последнего звука"
Это правило об очерёдности постановки звуков?Или что что-то ещё? Можно подробнее? | |
|
Lanna : |
21.3.08 20:31 |
Марианна,
Цитата:
Это правило об очерёдности постановки звуков
Конечно. | |
|
Пташка : |
20.9.08 23:58 |
|
Привет всем. С учётом того,что сроки поджимают, времени мало а работы много, надо пробовать ставить не один звук, но только одинаковые по подъёму языка. Всё зависит от способностей ребёнка. В институте учили ставить только один ,но на практике время поджимает. Успехов, пробуйте все варианты... | |
|
Margaritka : |
21.9.08 17:29 |
|
Согласна. Ставим несколько звуков сразу. Времени на раскачку нет. Дети начинают писать и порой так как говорят.А из ДОУ с неправильной речью приходят самые сложные. Моё мнение таково, что логопеды не хотят или не могут устранить самые сложные дефекты. Вот сейчас у меня сидят фрукты с тремя группами звуков, и естественно, я цепляюсь за более сохранную артикуляцию. | |
|
Лега : |
21.9.08 19:56 |
|
Цитата:
Margaritka пишет:
. Моё мнение таково, что логопеды не хотят или не могут устранить самые сложные дефекты. Вот сейчас у меня сидят фрукты с тремя группами звуков, и естественно, я цепляюсь за более сохранную артикуляцию.
О бедных логопедах из Доу замолвите слово.Что же вы их так не любите? Вроде коллеги. Никогда не поверю, что из логопедической группы пришли дети с нарушенным произношением сразу трёх групп звуков. Скорее всего они с логопедом и не занимались. Согласна, иногда приходят дети, у которых звук не автоматизирован.Но, 3 группы звуков! Этого не может быть!!! | |
|
Пташка : |
21.9.08 21:19 |
|
Согласна,логопеды разные бывают. Но так как "потеют" логопеды в детских садах вам и не снилось.Нас например ещё и теперь каждый год комиссия проверяет,как мы поработали. Вот где весело,нервоз один, Вот и приходится ставить по несколько звуков сразу. Мне иногда кажется,что после хороших логопедов в школе логопедам делать нечего. Вся тяжесть на дошкольных логопедах. А если у логопеда нет желания работать, исправлять дефекты,то и оаботать такому нечнго. | |
|
Pyatnitsa : |
21.9.08 21:57 |
|
В логопедии Правдиной совет работать одновременно над постановкой не более двух звуков, причем она говорит о звуках с различной артикуляцией (например С - К,С - Р | |
|
Матрешка : |
21.9.08 22:13 |
Цитата:Лега пишет: Цитата:
Margaritka пишет:
. Моё мнение таково, что логопеды не хотят или не могут устранить самые сложные дефекты. Вот сейчас у меня сидят фрукты с тремя группами звуков, и естественно, я цепляюсь за более сохранную артикуляцию.
О бедных логопедах из Доу замолвите слово.Что же вы их так не любите? Вроде коллеги. Никогда не поверю, что из логопедической группы пришли дети с нарушенным произношением сразу трёх групп звуков. Скорее всего они с логопедом и не занимались. Согласна, иногда приходят дети, у которых звук не автоматизирован.Но, 3 группы звуков! Этого не может быть!!! | |
|
Margaritka : |
22.9.08 12:33 |
Лега. Никогда не поверю, что из логопедической группы пришли дети с нарушенным произношением сразу трёх групп звуков.
Дети из обычных садов, но с логопедом. | |
|
Margaritka : |
22.9.08 12:53 |
Да, наболело. В школе направление работы несколько меняется. Если мы станем заниматься звукопостановкой, то кто и когда будет работать над письменной речью?!!!
Поэтому звукопостановкой я занимаюсь лишь с группой риска т.е. с теми у кого не сформирован язковой анализ и нарушены фонематические процессы. И к сожалению на наши занятия некоторые тоже ходят под неусыпным контролем учителя, логопеда, вполдь до администрации.
В этом году у меня 24 ребёнка с нарушением звукопроизношения (в первых классах)- "отдыхаю" | |
|
ЯНА : |
22.9.08 18:22 |
Pyatnitsa,
Цитата:
В логопедии Правдиной совет работать одновременно над постановкой не более двух звуков, причем она говорит о звуках с различной артикуляцией (например С - К,С - Р
Pyatnitsa, интересно услышать Ваше личное мнение. Как вы считаете, сколько звуков можно ставить одновременно? | |
|
T@nya : |
10.12.08 19:44 |
|
Если с фонематическим слухом все в порядке, то нужно ставить все, что можно. А если этот компонент нарушен, то работаю одновременно над звуками, различными по акустическим признакам ( шипящие и соноры, например). И, конечно, всё индивидуально, в зависимости от особенностей ребёнки, степени нарушения... | |
|
Pyatnitsa : |
11.12.08 22:01 |
Давайте обратимся к классикам логопедии. Например, Правдина рекомендует работать над одним звуком, и лишь в случае необходимости "параллелить" с другим звуком. Причем , ей видется, что это звуки абсолютно различные по своим акустическим при знакам.
[ Редактировано Pyatnitsa в 11.12.08 19:02 ] | |
|
Pyatnitsa : |
12.12.08 21:11 |
ЯНА,
Цитата:
Pyatnitsa, интересно услышать Ваше личное мнение. Как вы считаете, сколько звуков можно ставить одновременно?
Предпочитаю отрабатывать по одному звуку и не спешить, т.к. спешка в конечном итоге отразится на процессе дифференциации поставленных звуков. Думаю, не следует идти на поводу у родителей или администрации и форсировать события. | |
|
LyusiDen : |
13.12.08 18:57 |
|
Я тоже считаю, что не нужно спешить. Я работала сначала в школе, потом ушла в детский сад. Поэтому понимаю, что недочёты в работе сильно ударят по успеваемости ребёнка в будущем. Я работаю над одним звуком, а упражнения делаю для подготовки к следующему. | |
|
T@nya : |
14.12.08 16:13 |
Согласна, спешить не нужно. Гораздо комфортнее спокойно ставить звук, автоматизировать и переходить к другому. Но вот был в моей практике такой опыт: на занятия зачисляли по резудьтатам ПМПК и одно время в протоколе сразу указывались сроки коррекционной работы. Если нарушена 1 группа звуков (чаще это соноры), то давалось заключение на посещение занятий в течении 2 месяцев. Если соноры + шипящие, то могли получить сроки работы до 6 месяцев. Если не успела всё исправить, пишешь повторную заявку на ПМПК и доказываешь, что работала и не успела (необходимы весомые аргументы, почему). Вот после таких "заморочек" пришлось пересматривать свою работу.
Сейчас работаю в негосударственном ДОУ и, к счастью, больше не сталкиваюсь с таким абсурдом. Но если есть нарушения фонематического слуха, ни о каком форсировании событий не может быть и речи. Действительно, нужна качественная работа со звуком. | |
|
|
