Формируем слоговую структуру :дидактический материал
С.Е.Большакова
Дидактический материал предназначен для логопедической работы с детьми дошкольного возраста на подгрупповых и индивидуальных занятиях в детском саду, также может использоваться для закрепления заданий логопеда в домашних условиях. Комплект карточек разработан в соответствии с содержанием методического пособия

Формирование фонематического восприятия и звукового анализа слов для профилактики дисграфии у детей с общим недоразвитием речи.
Логачева И.Г.
В сборнике представлен опыт работы учителя-логопеда, раскрывающий приемы и формы работы успешного устранения предпосылок дисграфии, а также включающий в се­бя ряд игровых коррекционно-обучающих заданий по формированию фонематического восприятия и навыков звукового анализа у детей дошкольного возраста с общим недораз­витием речи.
Рекомендуется учителям-логопедам, воспитателям,учителям начальных классов, родителям для коррекционной работы, при обучении детей грамоте, в повседневной жиз­ни.

Формирование элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста с интеллектуальной недостаточностью
В. В. Мыслюк
Формирование элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста с интеллектуальной недостаточностью.
Учебно-методическое пособие составлено в соответствии с программой для специальных дошкольных учреждений и содержит методический материал по организации занятий, цель которых — формирование элементарных математических представлений у детей.
Адресовано педагогам специальных дошкольных учреждений, специальных групп и групп интегрированного обучения, педагогам специальных дошкольных групп вспомогательных школ (школ-ин¬тернатов), центров коррекционно-развивающего обучения и реабилитации. Может быть использовано в условиях обучения на дому, в стационарных лечебных учреждениях, в диагностических группах, студентами-дефектологами и родителями, воспитывающими детей с
особенностями развития.

Формирование слоговой структуры слова. Логопедические задания.
Курдвановская Н. В., Ванюкова Л. С.
В пособии освещаются особенности коррекционной работы по формированию слоговой структуры слова у детей с тяжелыми нарушениями речи. Систематизация и подбор речевого и дидактического материла, лексическая насыщенность занятий помогут учителям-логопедам решать данные проблемы с учетом основных этапов развития речевых навыков у детей дошкольного возраста.
Материал подобран таким образом, что при работе над автоматизацией одного звука исключается наличие в словах других, трудных для произношения звуков. Приведенный иллюстративный материал направлен на развитие мелкой моторики (картинки могут раскрашиваться или заштриховываться), а порядок его расположения поможет формированию слоговой структуры на этапе звукоподражания.
Пособие предназначено логопедам, воспитателям и родителям, работающим с детьми, имеющими речевую патологию

Формирование связной речи и развитие логического мышления у детей старшего дошкольного возраста с ОНР
Коноваленко В.В,, Коноваленко С.В.
В пособии излагаются методы и приемы работы по формированию связной речи и развитию логического мышления у детей с ОНР. Значительное внимание уделено обучению детей диалогу как начальному этапу рассказывания, составлению различных видов плана, соотнесению плана с текстом рассказа.

Л. Н. Ефименкова
В пособии излагаются приемы и рекомендации по формированию фразовой и связной речи у дошкольников с общим речевым недоразвитием.
Книга рассчитана на логопедов и воспитателей специальных детских садов и логопедических пунктов

Формирование речевой и познавательной активности у детей с ОНР: Упражнения, дидактические игры, логические задачи, игры – занятия.
Сидорова У.М.
Предлагаемое пособие содержит систему работы по развитию речевой и познавательной активности детей 5—7 лет с ОНР.
Автор представленного материала — практикующий логопед, специальный психолог ГОУ № 2360 Москвы. Данные методические рекомендации были апробированы с детьми старшей и подготовительной групп, имеющими общее недоразвитие речи.
Книга предназначена логопедам, психологам, дефектологам ДОУ, а также студентам и преподавателям дефектологических факультетов.

Формирование произносительных навыков у учащихся с нарушениями интеллектуального развития
Юрова Р.А.
Учебно-методическое пособие описывает методику коррекции нарушений произношения звуков у учащихся вспомогательной школы.Содержит богатейший материал для подготовки сообщений, методических объединений, консультаций, написания творческих работ по вопросу исправления произносительной стороны речи у детей с нарушениями интеллекта

Формирование произносительной стороны речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР
Н.В.Щерба
В пособии представлены методические рекомендации по формированию произносительной стороны речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи.

Формирование представлений о времени: система занятий и игр для детей среднего и старшего дошкольного возраста
Лебеденко Е.Н.
В пособии представлены развернутые конспекты занятий по формированию у детей среднего и старшего дошкольного возраста представлений о времени во всей его объемности (сутки, неделя, месяц, год), а также о его существенных характеристиках (текучесть, непрерывность, необратимость).