Применение аппарата Эхо при устранении заикания Метод. рекомендации
Сост. Л. Я. Миссуловин
Применение аппарата

Психологи считают, что интеллект ребенка напрямую связан с уровнем развития речи. Чем раньше ребенок научится правильно воспринимать и анализировать звуки речи, тем быстрее будут развиваться его интеллектуальные способности. Кроме того, в дошкольном и младшем школьном возрасте активно развивается способность общаться. Уверенная и непринужденная речь, умение свободно выражать мысли и чувства поможет ребенку адаптироваться в любом детском коллективе, придаст уверенности в себе и позволит избежать многих психологических трудностей и проблем в общении.

В легкой, веселой и ненавязчивой форме эта программа научит ребенка верно ориентироваться в звуках окружающего мира, правильно говорить и внимательно слушать. Также малыш познакомится с основами письменной речи, увидит связь буквы и звука, приобретет навыки чтения. Увлекательные задания помогут расширить кругозор, увеличить словарный запас, развить логическое мышление, зрительную и слуховую память, сообразительность.

Программа предназначена для работы с детьми старшего дошкольного (от 5 лет) и младшего школьного возраста в качестве пособия по речевому развитию и обучению чтению, а также для коррекционно-развивающей работы с детьми, имеющими нарушения речи.
Особенности

Программа содержит четыре раздела:
Неречевые звуки (знакомство со звуками предметного мира: музыкальные инструменты, транспорт, бытовые приборы и др., знакомство со звуками мира природы: звуки в лесу в разные времена года и др.)
Звукоподражание (знакомство со звуками животного мира, разнообразием человеческих голосов)
Речевые звуки (развитие навыков распознавания и правильного произношения звуков русского языка)
Развитие связной речи (обучение построению связной речи от словосочетания до текста)

Особенности продукта:
Развитие и коррекция речи, навыки грамотного произношения
Все этапы развития речи: узнавание звуков окружающего мира, обучение правильному произношению звуков русского языка, развитие связной речи
Несколько уровней сложности в каждом задании
Программа разработана совместно с учителями-логопедами
Рекомендации по работе с программой для родителей и воспитателей

Системные требования

Операционная система Microsoft® Windows® 2000/XP
Процессор Pentium® II 450 МГц
128 МБ оперативной памяти
60 МБ свободного места на жестком диске
Разрешение экрана 800х600 с глубиной цвета 16 бит
16-скоростное устройство для чтения компакт-дисков

Жукова Н.С.
Надежда Сергеевна Жукова, автор этой книги, - известный московский логопед, кандидат педагогических наук. Ей принадлежат оригинальные исследования поступательных процессов развития детской речи. В своей практической работе автор сохраняет и продолжает развивать традиции таких известных советских педагогов - логопедов-практиков, как Е.Ф.Pay, А.Г.Ипполитова.

Домашняя тетрадь № 7 для закрепления произношения звука Р у детей 5-7 лет
Коноваленко В.В., Коноваленко С.В.
Домашняя тетрадь № 7 для закрепления произношения звука Р у детей 5-7 лет: пособие для логопедов, воспитателей и родителей.
Данная домашняя тетрадь входит в комплект пособий по закреплению произношения звуков речи у детей.
Она состоит из 20 занятий, включающих лексический и грамматический материал, упражнения на развитие
различных видов внимания и памяти, логического мышления, формирования навыков звукового анализа и синтеза, развития
графических навыков и тонкой моторики.
Все это обеспечивает высокую эффективность по закреплению в речи поставленного звука Р.
Тетрадь адресована логопедам, воспитателям логопедических групп ДОУ и родителям детей-логопатов.

Логопедическая работа при афазии на раннем этапе восстановления
М. К. Шохор-Троцкая
Книга посвящена разработке логопедических методик восстановления речи больных
с афазией после нарушения мозгового кровообращения на раннем этапе восстановления.
Монография содержит описание использования предлагаемых методик в процессе
восстановления речи этих больных.
Книга предназначена для логопедов, невропатологов и психологов.

Практическая психология Учебник для студентов вузов
Абрамова Г.С.
Учебник освещает вопросы профессиональной этики и практической психологии, психодиагностики, психологической коррекции и психотерапии Автор на многочисленных примерах раскрывает проблемы психологического консультирования, взаимодействия психолога с представителями смежных профессий (педагогами, вра¬чами, юристами социальными работниками)
В «Практикуме по психологическому консультированию» дополняющем учебник, даны практические задания на освоение техники психологического консультирования
Издание предназначено для студентов, изучающих психологию, а также для всех специалистов, работающих с людьми.

Звукотаблицы по автоматизации свистящих звуков у детей с нарушениями речи.
Дедловская Татьяна Николаевна
Данное практическое пособие
поможет родителям в работе по исправлению дефектов
звукопроизношения в качестве домашних заданий по автоматизации звука. Выполняя задания по звукотаблицам, дети смогут усвоить также и грамматический строй родного языка, овладеть навыками словоизменения и словообразования.

Коррекция ошибок, обусловленных несформированностью фонематического восприятия. Выпуск 1
Ефименкова Л.Н.
В пособии содержатся методические рекомендации и раздаточный материал по коррекции ошибок в письменной речи, обусловленных несформированностью фонематического восприятия (пропуски букв и слогов, недописывание окончаний слов, внесение лишних букв и слогов, перестановки букв или слогов внутри слов).

Раздаточный материал состоит из карточек для самостоятельной работы учащихся по следующим темам:

Из разных источников.
Раскраски и картинки по лексическим темам:
Животные, Игрушки, Мебель, Овощи, Фрукты, Одежда, Обувь, Транспорт.

Конспект подгруппового занятия для детей старшей группы, имеющих фонетико-фонематическое недоразвитие речи
Федорова Е.С.
Методическая разработка предназначена для детей старшего дошкольного возраста, имеющих фонетико-фонематическое недоразвитие речи, и направлена на обогащение словарного запаса, развитие связной речи детей, формирование лексико-грамматических категорий, на развитие познавательной активности, воображения, внимания, памяти, восприятия.