Слова, обозначающие предметы (для детей 6—9 лет): тетрадь
Буйко В.И., Сыропятова Г.А.
В тетради предлагается система игровых упражнений на материале слов-паронимов — разных по смыслу, но близких по звучанию слов (например, бак — бок — бук — бык).Слова-паронимы вызывают у детей живой интерес и поэтому служат благодатным материалом не только для развития фонематического слуха и концентрации внимания, но и для обогащения речевой деятельности.

Говорим правильно в 5-6 лет. Альбом 2 упражнений по обучению грамоте детей старшей логогуппы
Гомзяк О.С.
Альбом предназначен для работы с детьми 5—6 лет с общим недоразвитием речи (ОНР). В ходе выполнения предлагаемых игровых упражнений, дети познакомятся с некоторыми звуками русского языка, научатся проводить звуковой анализ и синтез простых слов, разо¬вьют фонематический слух и восприятие. Альбом адресован родителям детей с речевыми нарушениями, воспитателям логопедических групп

Говорим правильно в 5-6 лет. Альбом1 упражнений по обучению грамоте детей старшей логогруппы
Гомзяк О.С.
Альбом предназначен для работы с детьми 5—6 лет с общим недоразвитием речи (ОНР). В ходе выполнения предлагаемых игровых упражнений, дети познакомятся с некоторыми звуками русского языка, научатся проводить звуковой анализ и синтез простых слов, разо¬вьют фонематический слух и восприятие. Альбом адресован родителям детей с речевыми нарушениями, воспитателям логопедических групп.

Диагностика готовности к чтению и письму детей 6-7 лет. Рабочая тетрадь
Елена Колесникова
Рабочая тетрадь является частью авторской педагогической технологии и завершает цикл подготовки дошкольников к обучению грамоте. Задания, предложенные в тетради, предназначены детям 6-7 лет для диагностики их готовности к чтению и письму перед поступлением в школу. Диагностические задания позволят оценить подготовку ребенка к школе, своевременно определить области, в которых он испытывает затруднения, и оказать ему необходимую помощь.
Адресуется педагогам, родителям, психологам, гувернерам.

Домашняя тетрадь для логопедических занятий
Составитель Панова Ирина Николаевна
Тетрадь составлена для детей старшего дошкольного возраста с речевым заключением ФФН. Система упраж¬нений для коррекции произношения звука [Л] позволяет сочетать эту работу с развитием фонематического восприятия и формированием навыков звуко-слогового анализа и синтеза; совершенствовать слоговую структуру слова; закреплять знания об ав¬томатизируемом звуке и соответствующей букве, обогащать и активизировать словарь; упражнять в практическом употреблении грамматических категорий языка; развивать мелкую и графомоторику; развивать и укреплять психологическую базу языка. Работа в этих направлениях является свое-временной профилактикой дисграфии и дислексии.

Карпухина Ю.В.
Тетрадь № 1 применяется в работе с детьми, страдающими тяжелыми нарушениями речи (в разновозрастной группе) для закрепления в домашних условиях материала, изучаемого на занятиях. Данная тетрадь используется в первом периоде коррекционных занятий.
Выполняя упражнения, ребенок тренируется в произношении «трудных» для него звуков, знакомится с первыми навыками рисования и письма, учится ориентироваться на листе бумаги, развивает зрительное и слуховое восприятие; внимательность и творческое воображение, логическое мышление.

Знакомимся с окружающим миром. Рабочая тетрадь для детей 3-4 лет
Елена Бортникова
Предлагаем вашему вниманию тетрадь с развивающими заданиями, которые помогут ребенку 3-4 лет получить и расширить первоначальные знания об окружающем мире (предметном, животном, растительном).
Выполняя их, ребенок научится классифицировать предметы окружающего мира в тематические группы по определенным существенным признакам.
Тетрадь рассчитана на совместную работу взрослых и детей. Она может быть использована в детских дошкольных учреждениях.
Желаем успеха вашему ребенку!

Жуковская Н.В.
Представлена первая часть методического пособия Н. В. Жуковской, в которой опубликованы игровые задания на изучение 16 букв русского алфавита (а, о, у, э, и, ы, м, н, с, т, р, в, п, л, к, г). Цель пособия — помочь логопедам и педагогам образовательных учреждений с минимальными затратами сил и времени организовать работу с детьми по изучению азбуки. Пособие создавалось прежде всего для учителей начальной школы и логопедов школьных логопедических пунктов, но им могут воспользоваться логопеды детских садов в работе с детьми подготовительной к школе группы.

Конфетка. Учим буквы. Решаем ребусы.
Жуковская Н.В.
В журнале представлена вторая часть методического пособия Н.В. Жуковской, в которой опубликованы игровые задания на изучение 17 букв русского алфавита. Цель пособия - помочь логопедам и педагогам образовательных учреждений с минимальными затратами сил и времени организовать работу с детьми по изучению азбуки. Предлагаемая система занятий направлена на развитие ребенка, формирование устойчивого навыка в чтении и письме и способствует его эмоциональному благополучию, своевременному и полноценному психическому развитию. Обращение к загадке в форме ребуса как материалу традиционной культуры дает больше возможности для развития творческого воображения ребенка в возрасте 6-7 лет.
Пособие создавалось прежде всего для учителей начальной школы и логопедов школьных логопедических пунктов, но им могут воспользоваться логопеды детских садов в работе с детьми подготовительной к школе группы. Неоценимую помощь окажет оно и родителям, занимающимся с ребенком дома.

Логопедическая раскраска на закрепление ЛЬ
Коноваленко В.В., Коноваленко С.В.
Материал, предложенный в раскраске, поможет закрепить поставленные звуки, совершенствовать тонкую моторику и, вместе с тем, навыки пространственной ориентации.
Логопедическая раскраска являются игровым дополнением к комплекту