Сортировать по:   Название () Дата () Рейтинг () Популярности ()
Эти файлы отсортированы: по популярности (файлы с наибольшим количество хитов показывать первыми)


Раздел: Документация логопеда   |  Рейтинг: 0.00  |  Загрузок: 43 43  |  Размер файла 19.38 KB
Рабочая программа по коррекции дисграфии, обусловленной недоразвитием фонематического восприятия
Е.В. Мазанова
Программа составлена в соответствии с программой «Коррекция акустической дисграфии» (автор: Е.В. Мазанова,

2006 г. ). В программе приводится пояснительная записка, сводная таблица по видам контроля, календарно-тематический план, список литературы для учителя и ученика, в приложении приводится практический материал для первичной и итоговой диагностика письменной речи, а также проверочные работы с таблицами анализа дисграфических ошибок.
Раздел: Документация логопеда   |  Рейтинг: 7.00(1 голос)   |  Загрузок: 116 116  |  Размер файла 32.85 KB
Рабочая программа по коррекции речевых нарушений для детей 5 – 6 лет в условиях логопедического пункта
Калугина Л.А.
Настоящая рабочая программа разработана в соответствии с основной образовательной программой дошкольного образования МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №26 «Колосок» адаптированными программами ДОУ,носит коррекционно-развивающий характер.Программа сформирована в соответствии с принципами федерального государственного образовательного стандарта, принципами дошкольного образования.
Раздел: Документация логопеда   |  Рейтинг: 8.00(Голосов: 2)   |  Загрузок: 128 128  |  Размер файла 8.96 MB
Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: 5-9 кл
Воронкова В.В., Перова М.Н., Эк В.В.,Алышева Т.В.,Кмытюк JI.B., Сивоглазов В.И., Шевырева Т.В.,Лифанова Т.М., Бородина О.И., Мозговой В.М.,Казакова СЛ., Евтушенко И.В., Грошенков ИЛ.
Русский (родной) язык, чтение, математика,
природоведение, естествознание (биология),
география, история, обществоведение,
социально-бытовая ориентировка, музыка,
физическая культура,
изобразительное искусство


Пояснительная записка
Образовательные программы для 5—9 классов специальных (коррекционных) образовательных школ VIII вида (для детей с нарушени-ями интеллектуального развития) определяют содержание предметов и коррекционных курсов, последовательность его прохождения по годам обучения.
По общеобразовательным предметам представлены программы по:
• русскому языку: чтение и развитие речи, грамматика, правопи¬сание и развитие речи;
• природоведению;
• математике;
• естествознанию (биологии): неживая природа, растения, человек;
• географии: начальный курс физической географии, природа нашей Родины, география материков и океанов, география России, география своей местности, элементарная астро¬номия;
• истории России и обществоведению;
• социально-бытовой ориентировке;
• пению и музыке;
• физкультуре.
Коррекционный блок представлен программой по социально-бы¬товой ориентировке (СБО).
Коррекционные и групповые занятия проводятся по индивиду¬альным планам.
Программы учитывают особенности познавательной деятельности детей с нарушениями интеллектуального развития. Они направлены на разностороннее развитие личности учащихся, способствуют их умственному развитию, обеспечивают гражданское, нравственное, трудовое, эстетическое и физическое воспитание. Программы содер¬жат материал, помогающий учащимся достичь того уровня общеоб-разовательных знаний и умений, который необходим им для социаль¬ной адаптации.
Содержание обучения по всем учебным предметам имеет прак¬тическую направленность. Школа готовит своих воспитанников к непосредственному включению в жизнь, трудовую деятельность в условиях современного производства.
3

В программах принцип коррекционной направленности обуче¬ния является ведущим. В них конкретизированы пути и средства исправления недостатков общего, речевого, физического развития и нравственного воспитания детей с нарушениями интеллектуаль¬ного развития в процессе овладения каждым учебным предметом. Особое внимание обращено на коррекцию имеющихся у отдельных учащихся специфических нарушений, на коррекцию всей личности в целом.
Обучение учащихся с нарушениями интеллектуального развития носит воспитывающий характер. Аномальное состояние ребенка затрудняет решение задач воспитания, но не снимает их. При отборе программного учебного материала учтена необходимость форми¬рования таких черт характера и всей личности в целом, которые помогут выпускникам стать полезными членами общества.
Пояснительные записки к программам по всем предметам дают основные методические рекомендации по специфике обучения, фор¬мам и методам организации учебного процесса. В образовательных программах сформулированы основные требования к знаниям и умениям учащихся.
Настоящие программы по большинству учебных предметов яв¬ляются базовыми, на основании которых должны разрабатываться региональные программы.
Субъекты Федерации должны разрабатывать специальные про¬граммы по родному языку и русскому как государственному для школ, где обучение ведется на национальном языке.
Учитывая исторические, географические, природные экологи¬ческие, национальные особенности, каждый регион может вносить в содержание отдельных предметов дополнения и изменения, отра¬жающие названные особенности.
При этом требования к знаниям и умениям учащихся по годам обучения могут варьироваться в зависимости от местных условий, сложившегося опыта и традиций. Однако для выпускников спе¬циальных (коррекционных) образовательных школ VIII вида они должны быть идентичны требованиям базовой программы.
Раздел: Документация логопеда   |  Рейтинг: 5.00(Голосов: 2)   |  Загрузок: 151 151  |  Размер файла 74.10 KB
Рекомендации по организации и содержанию деятельности школьного психолого-медико-педагогического консилиума
Коллектив Московского городского психолого-педагогического университета
Методическое пособие для руководителей образовательных учреждений, специалистов
школьных психолого-медико-педагогических консилиумов.
Раздел: Документация логопеда   |  Рейтинг: 8.75(Голосов: 4)   |  Загрузок: 326 326  |  Размер файла 3.42 MB
Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, подг., 1-4 классы
A.А. Айдарбекова, В. М. Белов, В. В. Воронцова, О. П. Гаврилушкина, И. А. Грошенков, И. В. Евтушенко
Программы
Специальных (коррекционных) образовательных учреждений viii вида подготовительный, 1—4 классы
Подготовительный класс
Развитие устной речи на основе изучения предметов и явлений окружающей действительности. Чтение. Письмо. Математика. Изобразительное искусство. Музыка и пение. Ритмика. Физическое воспитание. трудовое обучение
1—4 классы
Русский язык. математика. изобразительное искусство. музыка и пение. ритмика. физическое воспитание. трудовое обучение
Раздел: Документация логопеда   |  Рейтинг: 0.00  |  Загрузок: 410 410  |  Размер файла 177.21 KB
Адаптированная программа коррекционно - развивающей работы с детьми 5-7 лет на логопункте, имеющими фонетическое, фонетико-фонематическое и общее недоразвитие речи
Дедловская Татьяна Николаевна
В программе определены коррекционные задачи, основные направления работы, условия и средства формирования фонетико-фонематической, лексико-грамматической сторон и связной речи. Данная рабочая программа предназначена для обучения и воспитания детей старшего дошкольного возраста 5-7 лет с различными речевыми патологиями (в основном ФФНР), зачисленных на логопедический пункт ДОУ.
Раздел: Документация логопеда   |  Рейтинг: 8.67(Голосов: 3)   |  Загрузок: 443 443  |  Размер файла 18.32 KB
Нормативно-правовая документация, регламентирующая деятельность учителя -логопеда на логопункте в ДОУ.
Червякова Н.А.
В документе представлен примерный пакет нормативно-правовой документации и программы, регламентирующие деятельность учителя-логопеда на дошкольном логопедическом пункте.
1
2
3
. . .
9
»


Карта сайта
nach oben