Вы, сможете использовать материалы этого раздела когда зарегистрируетесь в клубе.
Или после входа в клуб.
.


Раздел: Обмен опытом   |  Рейтинг: 7.57(Голосов: 7)   |  Загрузок: 1573 1573  |  Размер файла 11.40 KB
Карта звукопроизношения; Сводная таблица порядка постановки и дифференциации звуков
Прислал: Ольчик
Сводная таблица порядка постановки и дифференциации звуков. Таблица составлена на основе обработки самых известных пособий по логопедии. Представлены варианты порядка постановки и дифференциации звуков при дислалии, дизартрии, а также при ринолалии;
Карта звукопроизношения. Карта заполняется на 12 детей и включает практически все звуки речи;



Другие файлы


Самомассаж рук при подготовке детей с речевыми нарушениями к школе
АММОСОВА Н.С., учитель-логопед, МДОУ№ 77 «Сказка», г. Якутск
Научно-методический журнал «Логопед», 2004 № 6

Самомассаж мышц предплечья, кисти и пальцев обеих рук улучшает координацию произвольных движений, восстанавливает ослабленные мышцы, помогает снять излишнее напряжение. Специальные упражнения по самомассажу способствуют развитию внимания, произвольному переключению движений — торможению ненужных и активизации необходимых. Это, в свою очередь, поможет детям с речевым недоразвитием старшего дошкольного и младшего школьного возраста направить внимание не столько на техническую сторону письма, сколько на контроль выполненной работы.

Веселая разминка. Комплекс дыхательных и физических упражнений под чтение стихотворных текстов
ЛЕОНОВА С.В. канд. пед. наук, доцент МП ГУ, Москва
научно-методический журнал «Логопед», 2004 № 6

Веселая разминка
Комплекс дыхательных и физических упражнений под чтение стихотворных текстов
В данном комплексе используется сочетание дыхательных и физических упражнений, при выполнении которых возрастают объем и глубина дыхания, сила и выносливость дыхательных мышц, координируются и ритмизируются общие и дыхательные движения, и в целом улучшается функциональная деятельность всех органов и систем организма.

РОЖКОВА Т.В. учитель -логопед ДОУ № 91, г. Мурманск
Предлагаемые сказки придуманы автором для отработки комплексов упражнений, развивающих правильный артикуляционный уклад звуков ([к] – [г] — [х]; [ш] — [ж]— [ч] — [щ]; [л]; [р]), и для пассивной артикуляционной гимнастики.

неизвестен
Упражнения для неуспевающих (книга.
Кто автор не знаю, случайно нашла, распечатывала знакомому учителю-дефектологу из школы. Может кому пригодиться!

Ткаченко Т.А. Специальные символы в подготовке детей 4 лет к обучению грамоте.
Ткаченко Т.А. Прислал: Львова О.В.
Т.А. Ткаченко Специальные символы в подготовке детей 4 лет к обучению грамоте.
В пособии известного московского логопеда-практика, автора 10 книг, представлены теоретические положения и практические рекомендации, а также система занятий с детьми 4-летнего возраста по обучению их навыкам звукового анализа и синтеза, без которых невозможно овладение грамотой. Использование оригинальной авторской символики позволяет наиболее эффективно готовить детей с проблемами в речевом развитии и без таковых к усвоению чтения и письма.
В пособии собраны занимательные игры и упражнения, а также конспекты занятий, которые рекомендуется проводить с дошкольниками в условиях детских образовательных учреждений и в кругу семьи.



Карта сайта
nach oben