Вы, сможете использовать материалы этого раздела когда зарегистрируетесь в клубе.
Или после входа в клуб.
.


Раздел: Презентации   |  Рейтинг: 0.00  |  Загрузок: 5 5  |  Размер файла 1020.45 KB
Использование синквейн-технологии (метода) в речевом развитии старших дошкольников
Исакова Елена Сергеевна
Популяризация применения синквейн-технологии (метода) в работе с дошкольниками.

Слайд 1

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №38 общеразвивающего вида» г.Сыктывкара Использование синквейн-технологии для речевого развития старших дошкольников. Подготовила воспитатель Исакова Е.С .
Слайд 2

Цель мастер- класса: Популяризация синквейна через обучение участников навыкам работы с данной технологией. План проведения: Теоритическая часть. Сущность, особенности, актуальность. Правила составления синквейна 2. Практическая часть. Совместная работа с педагогами. - Обсуждение полученных результатов. 3. Подведение итогов.

Другие материалы


Феникс+ Тетрадь Ночной мегаполис 96 листов в клетку

Феникс+ Тетрадь Ночной мегаполис 96 листов в клетку

Феникс+
Тетрадь Феникс+ "Ночной мегаполис" формата A4 отлично подойдет для различных записей. Обложка выполнена из прочного картона. Внутренний блок состоит из 96 листов в клетку без полей.

300 лет военной истории Санкт-Петербурга

300 лет военной истории Санкт-Петербурга


576 страниц. 2003 год.
НП-Принт
Авторский коллектив данной книги поставил перед собой сложную задачу - представить на страницах одного издания целостную картину военной истории Санкт-Петербурга, рассмотренную в контексте обеспечения военной безопасности всей страны. Это позволило не только напомнить об истории создания российских Вооруженных Сил, но и обобщить опыт решения проблем обеспечения безопасности на различных этапах истории нашего государства - как в годы взлета и падения императорской России, так и в советский период.

Нарушения психического развития в детском и подростковом возрасте. Учебное пособие

Нарушения психического развития в детском и подростковом возрасте. Учебное пособие


Gaudeamus
152x215 304 страниц. 2018 год.
Академический Проект
В учебном пособии содержится систематическое изложение основных патопсихологических закономерностей нарушений психического развития у детей, показана роль различных факторов в возникновении асинхроний развития и представлена оригинальная классификация типов психического дизонтогенеза с описанием их клинико-психологической структуры.Особенностью данного издания является включение работы К. С. Лебединской с соавторами, посвященной изучению клинико-психологической структуры основных типов нарушений поведения у подростков. В ней представлены результаты комплексного клинико-психологического обследования подростков, описаны основные типы нарушений поведения у подростков, показана зависимость изменений в поведении от неблагоприятных средовых условий, особенностей протекания периода полового созревания, различных видов неполноценности нервной системы.Конкретные исследования отдельных вариантов нарушений психического развития представлены в Приложениях.Учебное пособие рассчитано на студентов и аспирантов, специализирующихся в области клинической психологии и детской психиатрии, практикующих психологов, дефектологов, детских врачей и педагогов.

Постановка звука Ть

Постановка звука Ть от мягкого звука, возникающего в результате пощелкивания кончиком языка за зубами. Материал взят из книги М. Поляковой "Самоучитель по логопедии. Универсальное пособие"
1. Ребенок должен «присосать» расплющенный кончик языка к внутренней поверхности верхних резцов (передняя часть спинки языка «присасывается» к пространству перед альвеолами). Рот должен быть приоткрыт так, чтобы язык мог немного просовываться между зубами, а губы должны быть сильно вытянуты в улыбку. 2. Вслед за вами, щелкнув языком, ребенок должен воспроизвести смягченный «цокающий» звук (такой звук издают по поводу вкусной пищи). 3. Потренировав с ребенком такое «цоканье», предложите ему произнести этот же самый звук не «всасывая» его в себя, а выдувая («выплевывая») его наружу— у ребенка выйдет звук, напоминающий [т']. Эти звуки должны произноситься попеременно. 4. В дальнейшем нужно произносить «цокающий» звук только «наружу». 5. Затем этот звук нужно произ ...



Карта сайта
nach oben