Вы, сможете использовать материалы этого раздела когда зарегистрируетесь в клубе.
Или после входа в клуб.
.


Раздел: Методическая литература   |  Рейтинг: 9.00(Голосов: 2)   |  Загрузок: 433 433  |  Размер файла 628.38 KB
Комплексная методика коррекции слоговой структуры слова
Крупенчук О. И.
Книга известного петербургского логопеда Ольги Игоревны Крупенчук посвяще¬на актуальнейшей в наши дни проблеме — нарушению слоговой структуры слова у детей. Вниманию специалистов предлагается комплексная методика коррекции нарушений слоговой структуры слова, включающая в себя дыхательные упражнения, упражнения для развития мелкой моторики, упражнения для развития ритмических способностей, интерактивную артикуляционную гимнастику и биоэнергетику, кинезиологические упражнения и др. Особое внимание в книге уделяется так называемому проговариванию слов доступного слогового класса.



Другие файлы


Упражнения для развития мелкой моторик рук детей от 2 лет.
Червякова Н.А.
В консультации представлены упражнения для развития мелкой моторики детей раннего возраста.

Большакова С.Е.
В пособии описываются причины трудностей формирования слоговой структуры слова, виды ошибок, методика работы.
Уделяется внимание развитию таких предпосылок формирования слоговой структуры, как оптико- и сомато-пространственные представления, ориентация в двухмерном пространстве, динамическая и ритмическая организация движений. Автор предлагает прием мануального подкрепления, облегчающий детям артикуляционные переключения и предотвращающий пропуски и замены слогов. Дается порядок освоения слов со стечениями согласных. Игры каждого этапа содержат речевой материал, подобранный с учетом программ логопедического обучения.
М.: ТЦ Сфера, 2007

Автоматизация звука Р в начале слова.
Епикова Н.Н.
Презентация может быть использована как часть логопедического занятия для достижения следующих целей: автоматизация звука [Р] в начале слова;совершенствование навыков проведения звукового анализа (упражнение в определении первого звука в слове); создание благоприятной обстановки на занятии.

Крпенчук О.И.
В книге представлена так называемая интерактивная артикуляционная гимнастика в стихах. Взрослый читает стихотворение, а дети делают соответствующие упражнения по ходу повествования, как бы участвуя в действии. Упражнения сгруппированы по сериям движений языка и по группам звуков.
Издательский Дом «Литера»,2014.

Выписки из СанПина от 15.05.2013
Червякова Н.А.
В документе подобран материал о комплектовании, о требованиях к освещению, о продолжительности непрерывной образовательной деятельности,о проветривании, об утилизации отходов класса А(неопасные), о приготовлении рабочих растворов Жавель Солид, инструкции по обработке рук, инструкции по применеию Хлорамина Б...

Свистящие звуки С, Сь, З, Зь, Ц называем и различаем. Альбом упражнений для детей 5- 7 лет с речевыми нарушениями.
Саморокова О.П., Кругликова Т.Н.
В альбом включены различные виды заданий по автоматизации и дифференциации свистящих звуков С, Сь, 3, Зь, Ц, а также задания по развитию навыков звуко-буквенного анализа у дошкольников с речевыми нарушениями. Использование метода звукового анализа при устранении фонетических нарушений речи у детей позволяет сделать процесс автоматизации звуков более осознанным, а значит, успешным.
Пособие адресовано логопедам, педагогам и родителям детей с речевыми нарушениями.



Карта сайта
nach oben