Вы, сможете использовать материалы этого раздела когда зарегистрируетесь в клубе.
Или после входа в клуб.
.


Раздел: Рабочие тетради   |  Рейтинг: 7.67(Голосов: 3)   |  Загрузок: 324 324  |  Размер файла 2.71 MB
Учим звуки [ш],[ж]. Домашняя логопедическая тетрадь для детей 5-7 лет
Азова Е.А., Чернова О.О.
Вашему вниманию предлагается Домашняя логопедическая тетрадь для закрепления и различения звуков [ш], [ж].
Серия посвящена актуальной проблеме — введению в логопедическую работу обучающих игровых упражнений, с помощью которых решаются сразу несколько коррекционных задач: автоматизация и дифференциация звуков, работа над грамматическим строем языка, развитие связной речи, тренировка слуховой и зрительной памяти, подготовка руки к письму.
Материал подобран таким образом, что может быть использован для индивидуальной работы с детьми с разным уровнем речевого развития. Предложенный комплекс домашних игровых тетрадей учитывает принцип от простого к сложному и позволяет логопеду не только поэтапно автоматизировать звуки [ч], [щ], но и дифференцировать часто смешиваемые детьми звуки [ч]-[т"], [ч]-[ш], [ш]-[щ], [ч]-[щ], [ч]-[ц]-[щ].

Другие материалы


... консультация по теме «Малыш гулит! Малыш лепечет!»

Дистантно – информационная консультация по теме «Малыш гулит! Малыш лепечет!»


Морозова Елена Александровна

Малыш гулит!

Гуление можно определить как этап развития речи малыша, сменяющий крик и предшествующий лепету. Данный тип коммуникации возникает у ребенка с 2 месяцев, заканчиваясь к 7 месяцу жизни. Гуление выражается в негромком протягивании вслух отдельных звуков, преимущественно гласных. Интересно заметить, что на этапе гуления все малыши воркуют одинаково, независимо от страны проживания.
Надо сказать, что эволюционной задачей гуления является подготовка артикуляционного аппарата к произнесению слогов и (!) освоение свойственных родному языку, а также распознавание настроений окружающих для адаптации к ситуации.

Дети на этапе гуления пристально смотрят в лицо говорящего взрослого. Если к ребенку обращаются радостно, с улыбкой, он ответит гулением и улыбкой (будет подражать).

Как развивать гуление?
Если малыш н ...

"Пропеллер"-для выработки воздушной струи

Упражнение для развития силы и напряжения воздушной струи при постановке звука [Л] : губы сближены , струя воздуха направлена через узкую щель. Ребёнок рассекает движениями указательного пальца струю из стороны в сторону. ...

Постановка звука Р

Постановка звука. Ребенка просят поднять широкий язык за верхние зубы и длительно произносить звук похожий на зж (слышится что-то cреднее между этими звуками: з с призвуком ж или наоборот) или многократно проговаривать звук д (но язык не у зубов, а на альвеолах, поэтому звук д не четкий).
Следите за тем, чтобы язык был широким и сильно напряжен. В это время прямым (чисто вымытым, с коротко остриженным ногтем, чтобы не поцарапать язык) указательным пальцем самого ребенка или своим пальцем, обернутым в носовой платок, подложенным под кончик языка, производите частые колебательные движения из стороны в сторону, отчего слышится рокочущий звук. (Можно использовать пустышку, плотно набитую ватой или сделать пластмассовый шпатель из зубной щетки, удалив щетину, получится удобная пластмассовая палочка, углы должны быть обязательно закругленными.) Когда рука у ребенка привыкнет, и язык не будет соскальзывать с пальца (шпателя), малыш сможет самостоятельно вызывать колебания языка. Если я ...

Развитие связной речи в семье

Развитие связной речи в семье

Ершова Любовь Викторовна Консультация по развитию речи Работа по развитию речи детей требует внимания к формированию грамматического строя речи. Эта работа тесно связана с работой над словом, т.к. в речи слово употребляется в той или иной словоформе, сами же словоформы связываются по законам грамматики. В этой работе важно обратить внимание как на связи слов (согласование, управление, примыкание), так и на участие в выражении этих связей служебных слов и предлогов (т.е. работа над словосочетаниями). Например: возьмём картину «Собака со щенятами». По ней можно вести обширную работу по согласованию существительных с числительными и прилагательными, местоимений с прилагательными и работу по употреблению предлогов, использованию различных падежей конструкций.
Эта же картина позволяет вести работу по употреблению предлогов: на, у, с, около. Важное место в работе с детьми занимает словообразование (образование новых слов при помощи пристав ...



Карта сайта
nach oben